Kindergartրագրի նպատակը մանկապարտեզի ավագ խմբի համար տարրական դպրոցում նրանց անհրաժեշտ գիտելիքների տրամադրումն ու ընդլայնումն է: Երեխաները պետք է իմանան հաշվելը մինչև 10, տարբերակել առարկաները, հնչյունները և շարժումները:
Հրահանգներ
Քայլ 1
Takeամանակ տրամադրեք ձեր վերանայած նյութը վերանայելու համար: Դա կարելի է անել մաս-մաս յուրաքանչյուր նստաշրջանի սկզբում, կամ ամսվա սկզբին `երկու ժամ: Դուք պետք է բացահայտեք հետամնացներին, նրանց հատուկ ուշադրություն դարձնեք:
Քայլ 2
Համոզվեք, որ երեխաների գործունեությունը ժամանակ առ ժամանակ փոխվում է: Հակառակ դեպքում, դուք կկորցնեք նրանց ուշադրությունը: Ընդհատեք տարբեր տեսակի վարժություններ, երգեր, հանելուկներ, խաղեր և պարեր:
Քայլ 3
Դասարանում ներառեք ընդմիջումներ, որի ընթացքում երեխաներին պետք է տրվի թեթեւ ֆիզիկական ակտիվություն: Սովորեցրեք նրանց վարժություններ անել աչքերի, ձեռքերի, ոտքերի և պարանոցի համար: Այդ դեպքում ձեր մեղադրանքները հոգնածություն չեն զգա:
Քայլ 4
Փորձեք խաղի տեսքով ներկայացնել նոր, մարտահրավեր նյութեր: Երեխաները ունեն լավ զարգացած երեւակայական մտածողություն և տեսողական հիշողություն: Բացի այդ, խաղերը հաճախ ունեն մրցակցային տարր, որը նրանց խթանում է գիտելիքների ավելի լավ յուրացմանը:
Քայլ 5
Սովորեցրեք երեխաներին համեմատել առարկաները: Բացի այդ, նրանք պետք է կարողանան խմբավորել օբյեկտները ՝ հիմնվելով մեկ կամ ավելի ընդհանուր հատկությունների վրա, ինչպիսիք են գույնը, չափը և նպատակը:
Քայլ 6
Կարդացեք հեքիաթներ երեխաների համար: Սովորեցրեք նրանց, որ գիրքը հետաքրքիր տեղեկատվության, նոր գիտելիքների աղբյուր է: Այս կերպ դուք սկսում եք նրանց մեջ սերմանել սեր կարդալու հանդեպ: Հեքիաթի շարունակությունն արագ սովորելու համար երեխան կփորձի ինքնուրույն կարդալ սովորել:
Քայլ 7
Դասի ընթացքում մեծ ուշադրություն դարձրեք կարգապահությանը: Պատրաստեք երեխաներին այն բանի համար, որ դպրոցում անհրաժեշտ է դասի ընթացքում հանգիստ նստել, պատասխանել միայն ձեռքը բարձրացնելով, չընդհատել դասընկերներին և չքայլել դասարանում:
Քայլ 8
Սովորեցրեք երեխաներին հաշվել և անվանել շարքային թվեր: Բացի այդ, ծրագրում ներառեք հավասար հավաքածուներ կազմելու և ընտրելու վարժություններ:
Քայլ 9
Theույց տվեք երեխաներին, թե ինչպես կարելի է մի ամբողջություն բաժանել մասերի: Առարկան բաժանեք մի քանի մասի, իսկ հետո միացրեք բլթակները ՝ կրկին ստանալով բուն առարկան:
