Մինչև վերջերս ձեր երեխան չգիտեր, թե ինչպես պետք է գդալ պահել իր ձեռքում, և այժմ նա վստահորեն տիրում է այն, սակայն երբեմն ոչ թե իր նպատակային նպատակների համար: Երեխային ինքնուրույն ուտել սովորեցնելու համար ծնողներին պետք է շատ համբերություն և ջանասիրություն, ինչպես նաև հենց ինքը `երեխան:
Հրահանգներ
Քայլ 1
Գդալը պետք է ներկայացվի երեխային, հենց որ նա սովորի պահել այն: Միեւնույն ժամանակ, մեկ գդալ պետք է տրվի երեխային, իսկ երկրորդ մայրը կերակրում է երեխային: Գնեք ձեր երեխայի համար հատուկ մանկական գդալ, նրանց ընտրությունն այժմ հսկայական է: Բայց մի չափազանցեք այն մանրամասների հետ, քանի որ գդալի նպատակը խաղի մեջ ընդհանրապես չկա, ուստի այն պետք է կիրառվի համապատասխանաբար:
Քայլ 2
Նույն պատճառով մի թողեք, որ ձեր երեխան ուտելիս խաղա: Եթե նա տիկնիկ կամ արջ կերակրելու ցանկություն ունի, թող ինքն իրեն ուտելուց հետո այդ նպատակով օգտագործի խաղալիքների ափսեներ և գդալներ: Երեխան պետք է սովորի, որ ուտելիս նրանք չեն խաղում կամ չեն կարդում: Թույլ տալ ձեր երեխային սեղանի շուրջ խաղալ, կդժվարացնի նրան սովորեցնել ինքնուրույն ուտել:
Քայլ 3
Իհարկե, սկզբում պատերի, հատակի և հագուստի փշրանքներից խուսափել հնարավոր չէ: Բայց հիշեք, որ միշտ չէ, որ այդպես կլինի, և ուսման գործընթացը պարզապես հնարավոր չէ առանց այդպիսի փոքր խնդիրների: Հետեւաբար, ձեր երեխային վերցրեք գոգնոց, որը կպաշտպանի փոքրիկ ուտողի հագուստը: Մի նախատեք ձեր երեխային ձեր բերանից մի գդալ շիլա անցնելու համար: Ձայնը մի քանի անգամ բարձրացնելով դուք կհուսահատեցնեք երեխային ինքնուրույն ուտելուց, հետագայում շատ ավելի դժվար է նման երեխային սովորեցնել գդալով:
Քայլ 4
Երբ երեխային սովորեցնում եք գդալից ուտել, մեկնաբանեք ձեր յուրաքանչյուր գործողությունը: Բացատրեք ձեր երեխային, թե ինչ եք դնում գդալի վրա և ինչու, մինչդեռ օգնում եք նրան ափսեից ուտել ուտեստը և հասցնել այն բերանին: Փառք ամեն լավ քայլի համար: Մի ծիծաղեք, թե ինչպես է ձեր երեխան ուտում: Ի վերջո, հաջորդ անգամ նա նորից կկրկնի սեղանի և հագուստի վրա սննդի աղտոտումը, որն այդքան զվարճացրեց մայրիկն ու հայրիկը:
Քայլ 5
Սովորաբար, երեխայի ծանոթությունը գդալով սկսվում է հենց մեկ տարեկան դառնալուն պես: Այնուամենայնիվ, սննդի անկախ սպառման վերջնական հմտությունը երեխաների մոտ ձեւավորվում է երկու տարեկանից:
