Իր կյանքի առաջին օրերից երեխան սովորում է տարբերակել գույները, սկզբում միայն ամենավառ: Պատահական չէ, որ նրա մահճակալի վրա հայտնվում են կարմիր կամ վառ դեղին խաղալիքներ, որոնք ծնողները տեղափոխում են կենտրոնից աջ, իսկ հետո ձախ: Երեխան դեռ չգիտի ինչպես խաղալ, բայց պայծառ առարկան գրավում է նրա ուշադրությունը: Նա աչքերով հետևում է նրան և շուտով ձեռքերը մեկնեցնում իր գրիչներով: Գույնի ուսումնասիրության նպատակային աշխատանքը սկսվում է այն տարվանից, երբ երեխան արդեն կարող է շահարկել առարկաները և հասկանալ մեծահասակի խոսքը:
Դա անհրաժեշտ է
- - գունավոր օղակներով բուրգեր;
- - նույն գույնի զույգ խաղալիքներ (տիկնիկ և աղեղ)
- - տարբեր գույների չկապված խաղալիքներ;
- - հիմնական գույների գուաշ:
Հրահանգներ
Քայլ 1
Երեխայի դույլի մեջ հավաքեք հիմնական գույներով մի քանի խաղալիքներ: Խաղալիքները երեխայի հետ դույլից հանելով, սեղանին դրեք ըստ գունային սխեմայի ՝ կարմիր լոլիկ, դեղին բանան, կանաչ վարունգ, կապույտ սմբուկ, սպիտակ ձու և մուգ շոկոլադ: Դրանից հետո խաղալիքները կրկին դնել դույլի մեջ: Միևնույն ժամանակ, ամեն անգամ վերցնելիս անվանեք առարկաների գույնը:
Քայլ 2
Խնդրեք ձեր երեխային դույլի միջից դեղին բանան հանել: Եթե երեխան չի կարող ինքնուրույն հաղթահարել առաջադրանքը, առաջատար հարցեր տվեք և միասին գտեք ճիշտ առարկան: Ամրապնդեք երեխայի գիտելիքները գովեստով, քաջալերանքով, թույլ տվեք ձեզ ուրախություն զգալ, քանի որ երեխան ուզում է հաճեցնել ձեզ իր գործողություններով: Նա դեռ ինքնազարգացման ցանկություն չունի:
Քայլ 3
Հրավիրեք ձեր երեխային բուրգը հավաքել ՝ ձողի վրա նույն չափի և գույնի օղակները լարելով: Երեխայի հետ այս գործողությունը յուրացնելով `բարդացրեք առաջադրանքը. Առաջարկեք լարային օղակներ որոշակի գունային հաջորդականությամբ: Այս դեպքում նմուշը պետք է լինի նրա աչքի առաջ, կամ մեծահասակն ուղեկցում է երեխայի գործողություններին ՝ «Նախ վերցրու դեղին մատանին, հիմա կարմիրը և այլն» բառերով ՝ հասնելով ճիշտ կատարման:
Քայլ 4
Տիկնիկների համար կարեք պարզ, միագույն հագուստ և առանձին նույն գույնի աղեղներ: Նույն գույնի առարկաները ճանաչելու ունակության համար հագուստի գույնը կարող է լինել. Կարմիր և վարդագույն; դեղին և նարնջագույն; կապույտ և մանուշակագույն: Հրավիրեք ձեր երեխային զարդարել տիկնիկը հագուստի նույն գույնի աղեղով: «Ո՞ր աղեղը կգնա կարմիր զգեստով»: Տիկնիկը հրաժարվում է աղեղ վերցնել, եթե գույնը սխալ է:
Քայլ 5
Պատրաստեք նկարչական գուաշ և խնդրեք ձեր երեխային նկարել կամ գունավորել նկարը ՝ օգտագործելով միայն մեկ գույն: Նման դասերը կարող են իրականացվել ամեն օր ՝ փոխելով նկարի գույնը և սյուժեն. Կապույտ թերթիկի վրա նկարվում է դեղին արև; կանաչի վրա - մարգագետնում դանդելիոններ; կանաչ ծառ ձյունաճերմակ անտառում կամ սպիտակ ձնեմարդ մուգ թղթի վրա:
Քայլ 6
Երեխայի ներկայությամբ խառնեք երկու տեսակի ներկ, ցույց տվեք, թե ինչպես են ստեղծվում այլ գույներ: Երեխաները շատ են սիրում այդպիսի «հրաշքները», բայց իրենց գործողությունները սահմանափակում են միայն երկու գույների մանիպուլյացիայով, հակառակ դեպքում հրաշքը կարող է չհայտնվել: Անվանեք, թե ինչ նոր գույն է հայտնվել, եթե երեխան դրան ծանոթ չէ: Նկարեք ինչ-որ բան գույնի անունը խարսխելու համար:
Քայլ 7
Relativesույց տվեք երեխայի արհեստներն ու նկարները հարազատներին ՝ հրավիրելով նրան անվանել կամ ցույց տալ ձեր կողմից նշված գույնը: Սիրելիների հուզական գնահատումը կօգնի ամրապնդել գույների ուսուցումը:
