Դպրոցներում աշակերտների հոգեբանական խնդիրները լուծելու համար կա լրիվ դրույքով աշխատող հոգեբանի հատուկ պաշտոն, որը կոչված է ոչ միայն լուծել հակամարտությունները, այլ նաև վերացնել դեռահասի անհանգստության պատճառները:
Դպրոցում անհանգստությունը բավականին տարածված է: Սա պայման է, երբ ուսանողը չի կարող կենտրոնանալ որոշակի առաջադրանքներ կատարելու, դասի վրա աշխատելու կամ լրացուցիչ գործողությունների վրա: Աշակերտները մեծացնում են իրենց նկատմամբ պահանջները, իջեցնում ինքնագնահատականը, բոլոր իրադարձություններում տեսնում են միայն վատթարագույնը:
Դպրոցական անհանգստության պատճառները
- Ուսանողի և նրա դասընկերների վատ հարաբերությունները:
- Ուսանողի հարաբերությունները ուսուցչի հետ:
- Ցածր ինքնագնահատական.
- Ուսանողի ինքնաքննադատություն:
- Թեստային աշխատանքի վրա կենտրոնանալու անկարողություն և գրատախտակին պատասխանելուց վախենալը:
Անհանգստության վիճակը, որն ուղեկցում է դեռահասին ուսման ընթացքում, կարող է առաջացնել այլ հոգեբանական խնդիրներ: Հոգեբանները պարզել են, որ ծնողների, դպրոցի, դասընկերների կողմից մշտական սթրեսի և ճնշման իրավիճակները կարող են առաջացնել տարբեր հիվանդություններ: Ուսանողի համար դեպրեսիան կարող է մեծ խնդիր հանդիսանալ, որը կառաջացնի այլ հոգեկան խանգարումներ:
Երեխայի նկատմամբ ավելորդ պահանջները նպաստում են անհանգստության զարգացմանը: Այս պարագայում ուսանողը չի կարող կատարել բոլոր անհրաժեշտ կրթական պահանջները: Երեխան կորած է, անհանգստացած, չի կարող կենտրոնանալ առաջադրանքների վրա:
Ուսանողի անհանգստության պատճառները կարող են լինել ուսուցչի անհամապատասխան պահանջները, ուսուցիչների և ծնողների հարաբերությունների մեջ առկա հակասությունները: Եթե ուսուցիչը ավտորիտարիզմ է ցուցաբերում դպրոցականների նկատմամբ իր պահանջների մեջ, ապա նա դադարում է հաշվի առնել երեխաների անհատական առանձնահատկությունները: Այս պարագայում դպրոցականների անհանգստությունն էլ ավելի է մեծանում:
Դպրոցական անհանգստության ախտանիշները
Դպրոցական անհանգստությունը հանկարծակի չի առաջանում: Այն բնութագրվում է աստիճանական ձևավորմամբ, և արդյունքում նկատվում է երեխայի կրթական գործունեության նվազում: Դպրոցականների անհանգստության վիճակը կարող է որոշվել որոշ նշաններով.
- Այն երեխաները, ովքեր հիվանդության պատճառով երկար ժամանակ տանը են, չեն ցանկանում դպրոց գնալ: Շատ թեմաներ, որոնք դպրոցականները բաց են թողնում, նրանց դժվարություններ են առաջացնում: Նյութն ինքնուրույն սովորելու անկարողությունը հանգեցնում է այն փաստի, որ երեխաները վախենում են դասին պատասխանել կամ հարցեր տալ:
- Երեխայի անհանգստությունը նրան հնարավորություն չի տալիս ուշադրություն դարձնել նոր գրքերին կամ ֆիլմերին: Նա մի քանի անգամ դիտում է ֆիլմը կամ վերընթերցում է գիրքը ՝ վախենալով կարոտել և չհիշել որևէ մանրուք:
- Երեխաները, ովքեր գտնվում են մշտական անհանգստության վիճակում և ինչ-որ ավելի վատ բանի սպասում են, փորձում են հետաձգել թեստը գրելու պահը: Այս ընթացքում նրանք կարգի են բերում իրենց աշխատավայրը, դասագրքեր դասավորում այբբենական կարգով, հանում գրիչներն ու այլ դպրոցական պարագաներ:
- Դպրոցականները սկսում են արագ հոգնել, շեղվել և չեն կարողանում հարմարվել աշխատանքի նոր մեթոդներին:
Դպրոցական անհանգստությունը հաղթահարելու ուղիներ
Պետք է հաղթահարել մանկության անհանգստությունը: Հակառակ դեպքում երեխան անընդհատ սթրեսի, ընկճվածության վիճակում կլինի, ինչը միանգամից կազդի նրա առողջության վրա: Առաջին հերթին անհրաժեշտ է բացահայտել երեխայի բոլոր անհատական հատկությունները `ուսուցման գործընթացը ճիշտ կառուցելու համար: Մեկ ուսանող չի կարող համեմատվել այլ երեխաների հետ: Նրա համար պետք է կազմվի զարգացման անհատական ուղի: Ուսուցիչը պետք է դասի ընթացքում յուրաքանչյուր աշակերտի համար ստեղծի հաջողության իրավիճակ, փորձի նույնականացնել նրա կարողությունները, բնավորության դրական գծերը: Սա կօգնի երեխային իրեն զգալի զգալ դասում և դասում:
Դուք չպետք է երեխայի դեմ վիրավորական խոսքեր արտահայտեք, որոնք նսեմացնում են նրա արժանապատվությունը, նվազեցնում ինքնագնահատականը:Երեխաները շատ զգայուն են ավագ սերնդի խոսքերի և գործողությունների նկատմամբ, ուստի հարկավոր է վերահսկել ձեր գործողությունները: Նրանք չպետք է հուզմունք ու անհանգստություն պատճառեն երեխային:
Դասը պետք է կառուցված լինի այնպես, որ երեխան իրեն ազատ ու անկաշկանդ զգա: Անհրաժեշտ է նրան հնարավորություն տալ ինքնադրսեւորվելու, արտահայտելու իր կարծիքը: Ուսուցիչը պետք է աջակցի երեխայի սկիզբներին, նրան նախաձեռնություն ցուցաբերելու հնարավորություն տա:
Դպրոցական անհանգստությունը վտանգավոր է երեխաների համար, ուստի ուսուցիչը, դպրոցի հոգեբանը պետք է ուշադիր լինեն երեխաների խոսքերի և գործողությունների նկատմամբ, օգնել նրանց ազատվել վախի և անհանգստության զգացումներից:
