Օգնելով երեխային տիրապետել պլաստիլինից մոդելավորման ամենապարզ տեխնիկային ՝ ծնողները հոգ են տանում նրա մտավոր զարգացման մասին: Գիտնականներն ապացուցել են, որ նորածնի ձեռքի բարակ շարժիչ հմտությունները ակտիվացնելով հնարավոր է դրականորեն ազդել նրա երեւակայության, տրամաբանական մտածողության, զգայական հիշողության, գրաֆիկական և խոսքի կարողությունների վրա: Բացի այդ, երեխայի նյարդային համակարգը նորմալանում է, և զարգանում է աշխարհի գեղագիտական ընկալումը:
Շոշափելի սենսացիաների հետ կապված ցանկացած երեխայի գործունեություն նպաստում է ձեռքի բարի շարժիչ հմտությունների, խելքի, ծավալային-տարածական մտածողության զարգացմանը: Փորձագետները կարծում են, որ գեղարվեստական ստեղծագործության բոլոր տեսակների մեջ մոդելավորումը ամեն շոշափելին է: Ի վերջո, թղթից պատրաստված նկարը կամ հավելվածը գեղագիտական կերպով կարող են հիանալ միայն այն դեպքում, եթե աշխատանքը հաջող է: Հակառակ դեպքում լուրջ շտկումներ այլեւս հնարավոր չի լինի կատարել: Իսկ պլաստիլինը ստեղծագործական լայն հնարավորություններ է տալիս, երբ երեխան զգում է իր քաշը, ծավալը, կառուցվածքը, սովորում է ներդաշնակորեն գործել երկու ձեռքերով `անվերջ շտկելով բեղմնավորված պատկերը:
Ինչ տարիքում տալ երեխային պլաստիլին
Երբեմն ծնողները թույլ չեն տալիս երեխային օգտագործել պլաստիլին ՝ համարելով, որ նա դեռ շատ փոքր է այս գործունեության համար: Իրոք, 1, 5-2 տարեկան երեխան հաճախ պարզապես սեղմում է մանր կտորները և ձգտում է դրանք ինչ-որ տեղ կպցնել, լինի դա զգեստապահարան, հեռուստացույց կամ փափուկ կահույք: Այնուամենայնիվ, այս տարիքը ամենահարմարն է պլաստիլինին ծանոթանալու համար, և դա կարող է տեղի ունենալ միայն մեծահասակների հսկողության բացակայության դեպքում: Պետք չէ ժամանակ տրամադրել երեխայի հետ դասերին, քանի որ նա պետք է ցույց տա քանդակագործության նույնիսկ ամենապարզ տեխնիկան:
Նախ `ձեզ հարկավոր է ստվարաթուղթ, որպեսզի երեխան դրա վրա կարողանա ստեղծել վերացական ծավալային նկարներ` պարզապես պլաստիլինի կտորները հարթեցնելով: Մեկուկես տարի անց երեխան նոր է ծանոթանում իր պլաստիկ հատկություններին: Դրանից հետո նա կկարողանա տիրապետել մոդելավորման պարզ տեխնիկային և սկսել պլաստիլինից գնդիկներ ու երշիկեղեն գլորել, որոնք կօգտագործվեն որպես առանձին մասեր հաջորդ արհեստի համար: Առաջին հայացքից ոչ մի առանձնահատուկ բան, բայց հենց այս պահերին է, որ երեխան զարգացնում է զգայական զգայունություն և երեւակայություն: Երեխան արդեն երեք տարեկանում կկարողանա ինքնուրույն իմաստալից բան ձուլել, բայց դա պայմանով է, որ պլաստիլինը շատ ավելի շուտ ընկնի նրա ձեռքը:
Քանդակագործության բարդ ազդեցությունը երեխայի ընդհանուր զարգացման վրա
Կարևոր է, որ մոդելավորման դասերը ուղեկցվեն դրական հույզերով, մեծահասակների գովեստներով: Միայն այս դեպքում երեխան կսիրի այս գործընթացը, նույնիսկ եթե ամեն ինչ չէ, որ կստացվի: Սովորելով տիրապետել պլաստիլինային զանգվածին, երեխան պատրաստ կլինի կատարելագործել մոդելավորման տեխնիկան ՝ կավի, խմորի, թաց ավազի միջոցով: Հոգեբանները վստահ են, որ մոդելավորումը բարենպաստ ազդեցություն ունի երեխայի նյարդային համակարգի վրա, ընդհանուր առմամբ, դարձնելով նրան ավելի հանգիստ և հուզական կայուն:
Modelնողները, ովքեր սեր են սերմանում մոդելավորման նկատմամբ, կհասկանան, թե որքան ճիշտ էին նրանք, երբ իրենց երեխան դպրոց էր գնում: Մատների շարժիչի զարգացած հմտությունները թույլ կտան արագորեն հաղթահարել գրելու հմտությունները: Նկատվում է, որ խոսքի զարգացումը անմիջականորեն կապված է այս հմտության հետ: Գիտնականները ցույց են տվել, որ ուղեղի խոսքի տարածքը կապված է մատների ծայրերից իմպուլսների հետ: Իզուր չէ, որ երաժշտություն սովորող երեխաներն ավելի հաջողակ են միջնակարգ դպրոցում, նույնիսկ եթե չունեն երաժշտական հատուկ նվեր: Քանդակագործությունը պակաս ազդեցություն չունի ուղեղի գործունեության վրա:
Սկսելով պլաստիլինե հերթական արհեստը ՝ երեխան ստիպված է մտավոր կերպով հղիանալ այնպիսի գործչի, որը նրա աչքի առաջ չէ: Developարգացած ֆանտազիան էական դեր կխաղա ձեզ շրջապատող աշխարհը ճանաչելու գործում, կազդի ուշադրության, տրամաբանական մտածողության և տեսողական հիշողության զարգացման վրա: Օրական ընդամենը կես ժամ տրամադրելով երեխայի հետ քանդակագործությանը ՝ ծնողները ամուր հիմք կդնեն հետախուզության հետագա զարգացման համար:
