Ինչ է ընդհանրապես երեխաների անկախությունը: Գոյություն ունեն, թերեւս, երկու ասպեկտներ, որոնցում կարելի է դիտարկել այս հայեցակարգը: Ironակատագրի հեգնանքով, այս երկու տեսակի ինքնապահովման զարգացումը շատ հաճախ պահանջում է բոլորովին այլ մոտեցում:
Հրահանգներ
Քայլ 1
Նախ `երեխայի անկախությունը մանկապարտեզի դաստիարակ հասկացության մեջ: Իր տարիքի համար բավականաչափ հմտորեն վարվող երեխան կարող է իրեն ծառայել ՝ հագնվել, լվանալ, ուտել, խաղալիքներ մաքրել, անկողինը պատրաստել և այլն: Սա կպահանջի քրտնաջան աշխատանք `երեխայի հմտությունները ստեղծելու և բարելավելու համար: Օրեցօր, ժամ առ ժամ անհրաժեշտ է առաջարկել մասնակցել անհրաժեշտ գործողություններին: Անհրաժեշտ է ժամանակին գովաբանել երեխային ոչ միայն յուրաքանչյուր հաջող փորձի, այլ նաև ցուցաբերած աշխատասիրության համար, նույնիսկ պարզապես այն բանի համար, որ նա չի հրաժարվում տնային գործերին մասնակցելուց:
Քայլ 2
Հիմնականում նորածնին պարզապես սովորեցնում են խնդիրներ չստեղծել: Սա անկասկած շատ կարևոր է սովորական կենսապայմանների շրջանակներում բնականոն գոյության համար: Այսպիսի անկախություն կրթելիս գնահատվում է գործողությունների կատարումը ըստ հատուկ ժամանակացույցի, կարգից շեղումները ողջունվում են միայն այն դեպքում, երբ դրանք օգնում են նույնը անել, բայց ավելի արագ կամ ավելի լավ: Բայց ի՞նչ է պատահում, եթե երեխան ինչ-որ բան փորձելիս սխալ է թույլ տալիս: Ենթադրենք, որ նա կոտրում է ծաղկամանը, որը փորձում էր լվանալ, կամ փչացնում է մակարոնեղենը, երբ փորձում էր առաջին անգամ եփել առանց օգնության: Այո, մանավանդ եթե նրան չեն խնդրել: Ամենից հաճախ, նման սխալից հետո, երեխան հուսալքվում է ինքնուրույն ինչ-որ բան անել, իսկ երբեմն էլ `շատ երկար:
Քայլ 3
Հենց այստեղ է, որ առաջանում է մի կարևոր հարց. Ինչպիսի՞ անկախություն են մեծահասակները դաստիարակում երեխայի մոտ: Պատվիրվածի սովորույթի կատարում, թե՞ որոշումներում և գործողություններում իրական անկախություն: Մինչ երեխան շատ փոքր է, նա անընդհատ ձգտում է ակտիվություն ցուցաբերել, ծնողների տեսանկյունից, բոլորովին անիմաստ, ուստի ենթակա է ճնշման: Բայց անկախ նրանից, թե որքան տհաճ ու դժվար է, յուրաքանչյուր նորածնի գործողության մեջ պետք է փորձեք գտնել գովասանքի և աջակցության հիմք: Իհարկե, ամեն ինչի համար գովելն անիրատեսական է: Օրինակ ՝ հատակին գցված գդալի, ուղղակի քմահաճույքների կամ, ասենք, պատռված պաստառների համար:
Քայլ 4
Բայց եթե ձեր երեխան հատակը քսել է տորթով, իմացեք, արդյոք նա ուզում էր շանը առաջին անգամ ինքնուրույն կերակրել: Նախքան լաթի համար շտապելը, ժամանակ գտեք ասելու, թե որքան խելացի է նա, և որ հաջորդ անգամ կցանկանաք միասին կերակրել շանը: Ձեր գրքում մատիտի խզբզությունները կամ դեռահասի առաջին մարզաշապիկը գնելը երկուսն էլ ձեր դաստիարակած անձի անհատականության դրսևորումներ են: Եթե թույլ չտաք, որ նա սխալներ թույլ տա, նա չի սովորի ապրել:
