Իմ զարմուհին սկսեց բթամատի ծծել, երբ նա երեք ամսական էր: Իհարկե, ոչ մի համոզում ոչ մի ազդեցություն չուներ երեխայի վրա, այլ միայն նրան էր նյարդայնացնում: Եվ մենք որոշեցինք դրան այլ մոտեցում գտնել:
Քնելուց առաջ նրանք ուսուցողական հեքիաթ պատմեցին այն մասին, թե ինչպես մի փոքրիկ տղա ծծեց բութ մատը և վերածվեց մեծ գորի: Նրանք հեքիաթին ավելացրեցին, որ այս տղայի մայրն ու հայրը շատ վրդովված էին և շատ լաց էին լինում, բայց երբ նա դադարեց դա անել, նա կրկին դարձավ լավ և հնազանդ տղա:
Երբ զարմուհիս քնած էր, մենք նրա մատները հանգիստ քսեցինք կանաչ ներկով և պառկեցինք քնելու (ավելի լավ է դա անել ուրբաթ օրը, քանի որ երեխան ամբողջ գիշեր ծծեց բութ մատը, և ամբողջ բերանը նույնպես կանաչ էր): Առավոտյան մեր հույզերը սահման չունեին: Նա սկսեց անհանգստանալ, որ վերածվում է մեծ գորտի, և մենք նրան հիշեցրինք, որ եթե նա չծծի բութ մատը, նա կմնա գեղեցիկ աղջիկ:
Ես ստիպված էի ամբողջ շաբաթ օրը անցկացնել փոխակերպման մասին խոսելով, բայց դա արժեր: Նույնիսկ այն ժամանակ, երբ նա կեսօրից հետո քնել էր քնելու, նա մատը չհանեց բերանում, այլ ձեռքերը թաքցրեց բարձի տակ: Երեկոյան լողանալուց հետո ամբողջ փայլուն կանաչը լվացվեց, իսկ զարմուհին գոհ գնաց քնելու:
Կիրակի օրը մենք նաև ունկնդրեցինք նրա պատմությունները, թե որքան լավ աղջիկ է նա, որ նա դադարեց մատը վերցնել բերանում: Եվ երկուշաբթի օրը, մեր արքայադուստրը մանկապարտեզում երեխաների բոլոր ականջներն էր բզզում իր հանգստյան օրերի արկածների մասին: Այնպես որ, վատ սովորությունն այլևս մեզ չէր այցելում, բայց առաջին անգամ նրանք համոզում էին մեզ, որ գիշերը մատը վիրակապենք, որպեսզի երազում ակամայից այլևս չլինի մեր բերանում:
