Նողները հաճախ անհարմար են քննարկում այն իրավիճակի շուրջ, երբ իրենց երեխան վերցնում է ուրիշի իրերը կամ գումար հափշտակում: Բայց շատ դեպքերում ամեն ինչ այդքան էլ սարսափելի չէ. Նրան հնարավորություն կա կտրել առանց թույլտվության ուրիշի իրերը վերցնելուց, բավական է դրա համար կատարել որոշակի կրթական միջոցառումներ:
Հրահանգներ
Քայլ 1
Միանգամից մի նետեք ձեր երեխայի վրա բացասական հույզերը: Փորձեք գտնել նրա գողության հնարավոր պատճառը, չնայած այն կարող է քողարկված լինել:
Քայլ 2
Մտածեք ՝ միգուցե այս կերպ նա ձեզ ազդանշաններ է տալիս, որ կյանքում նա չունի ձեր սիրո, քնքշության, ուշադրության և սիրո պակասը: Սիրո պակասուրդ ունենալով, մեծանալով և կորցնելով իր ծնողների հանդեպ ջերմ վերաբերմունքը ՝ նա կարող է իրեն լիովին միայնակ զգալ:
Քայլ 3
Հետաքրքրվեք, թե ինչպես են ընթանում նրա հասակակիցների հարաբերությունները: Նրանց վրա իրենց ուշադրությունը գրավելու, նրանց հետ բարեկամություն վաստակելու համար նա կարող է գողացված նվերներ նվիրել երեխաներին: Ձեր երեխային ծանոթացրեք հասակակիցների կարգավիճակի բարելավման այլ մեթոդների հետ: Հավաքեք իր ընկերներին տանը, խաղացեք երեխաների հետ, արձակուրդ կազմակերպեք և մի մոռացեք հարգալից խոսել ձեր երեխայի մասին, ցույց տալ, թե որքան եք համարում նրա կարծիքը:
Քայլ 4
Եղեք ավելի ուշադիր ձեր երեխայի կարիքների նկատմամբ: Եթե նա խաղասրահից տուն է բերել խաղալիք, ապա ամեն ինչ կարող է լինել, որ այս կերպ իրականացել է նրա հին երազանքը: Թույլ մի տվեք իրավիճակներ, երբ նրա երկար ու համառ ցանկությունը չի բավարարվում ՝ առաջացնելով ավելորդ նյարդայնություն և լարվածություն: Տվեք նրան այն նվերը, որը նա այդքան կրքոտ և երկար երազում էր ՝ օգտագործելով առիթը (ծննդյան օր, երեխայի ինչ-որ նվաճում կամ հաջողություն):
Քայլ 5
Եթե երեխան բերել է հասակակիցին պատկանող խաղալիք, փորձեք պարզել նրանց հարաբերությունների նրբությունները: Ի՞նչը կարող է լինել այդպիսի արարքի ետևում `այս երեխայի հետ ընկերանալու ցանկություն, նրա ուշադրությունը գրավելու կամ, ընդհակառակը, անտեսել նրան:
Քայլ 6
Ուշադրություն դարձրեք, թե ինչպես է ինքը վերաբերվում այս արարքին. Նա զղջում է, հավատում է, որ դա իրերի կարգի մեջ է կամ ամաչում է: Երեխայի գործողությունների վերաբերյալ ձեր գնահատումը պետք է լինի հստակ և կոշտ, եթե ընդհանրապես մեղքի զգացում չկա: Տեղեկացրեք նրան, որ դուք զարմացած եք նրա վարքից և չեք հավանում այն: Արտահայտեք ձեր վստահությունը, որ նա չափահաս է և հասկանում է, թե որ գործողություններն են վատ, որոնք ՝ լավ, այնպես որ դա այլևս չի կրկնվի:
Քայլ 7
Մի կենտրոնացեք այն բանի վրա, որ երեխան իրեն մեղավոր զգա, եթե նա հասկանում է, որ իր արարքը սխալ է, այլ պատկերացրեք իրը կորցրածի զգացմունքների պատկերը: Միևնույն ժամանակ, մշակեք իրը սեփականատիրոջը վերադարձնելու ռազմավարություն ՝ առանց ավելորդ նվաստացման:
Քայլ 8
Թույլ մի տվեք, որ ձեր երեխային դատեն հասարակության առջև կամ պնդեն ցուցադրական ներողություն խնդրելուց: Սա բոլորովին անհրաժեշտ չէ: Հաճախ դա ամեն ինչ իր տեղը վերադառնալու անկարողություն է և վախ ՝ խոստովանելու, որ երեխայի զգացմունքները սրվում են: Կազմակերպել երեխաների հանդիպում (գերադասելի է առանց մեծահասակների), որտեղ խաղալիքի տեղափոխումը կարող է տեղի ունենալ:
Քայլ 9
Ձեր երեխային հասկացրեք, որ դուք հավանություն չեք տալիս ցանկացած տեսակի գողությանը: Պարբերաբար բացատրեք նրան, թե ինչու չեք կարող վերցնել ուրիշի և օտարների և ձեր խաղալիքների ու իրերի տարբերությունը:
Քայլ 10
Օգնեք ձեր երեխային իմանալ, որ գողությունը վաղ թե ուշ կբացահայտվի, բայց գաղտնիքը դեռ պարզ կդառնա: Գողացվածը պետք է վերադարձվի, ավելին ՝ դատապարտող հայացքների ներքո, և հնարավոր է ՝ խայտառակ:
Քայլ 11
Իր էներգիան ուղղեք «խաղաղ ալիք»: Պարզեք, թե ինչն է նրան հետաքրքրում (լուսանկարչություն, սպորտ, գրքեր, արվեստ): Մի մարդ, ում կյանքը լի է հետաքրքիր իրերով, իրեն ավելի անհրաժեշտ է զգում: Եվ միգուցե նա գոնե մեկ ընկեր ունենա:
Քայլ 12
Սովորեցրեք ձեր երեխային մտածել ուրիշների զգացմունքների մասին, կարեկցել: Ներկայացրեք նրան կանոնին. «Միշտ վարվիր այնպես, ինչպես ուզում ես քեզ հետ վարվել» և իմաստը բացատրել քո կյանքի օրինակներով:
Քայլ 13
Եթե երեխան անընդհատ և առանց պատճառի գողություն է անում, ցույց տվեք այն նյարդահոգեբույժին, որն անհրաժեշտության դեպքում կուղղի այն:
