Վաղ տարիքում երեխաներն ավելի լավ են ընկալում տեսողական տեղեկատվությունը: Երբ երեխան դեռ չգիտի գրել ու կարդալ, բայց արդեն գիտելիքների է ձգտում, ցանկանում է նոր հմտություններ սովորել, նկարները կատարյալ են դասերի համար: Գծանկարներից և լուսանկարներից սովորելու շատ եղանակներ կան:
Հրահանգներ
Քայլ 1
Ուշադրություն դարձրեք սյուժեի նկարներին: 2-3 տարեկանում երեխան արդեն բավականին ընդունակ է ոչ միայն ընկալել առանձին առարկա, այլ նաև դիտարկել իրավիճակային ուրվագծեր: Նկարագրեք, թե ով և ինչ է նկարվում ձեր առջև, որտեղ են հերոսները և ինչով են նրանք զբաղվում: Օրինակ ՝ երեխաները քայլում են առվակի մոտ: Հիմա գարուն է, արեւը փայլում է: Տղաներն ու աղջիկները հոսքի երկայնքով գործարկում են թղթե նավակներ: Երեխաները հագած են բաճկոններ և գլխարկներ: Երեխան որքան մեծանում է և զարգանում, այնքան ավելի խորը կարող է լինել պատկերապատումը: Նկարագրեք եղանակը, հագուստը, պատկերացրեք, թե ինչ է թաքնված հանդիսատեսից: Օրինակ ՝ ինչու են հերոսներն այստեղ հայտնվել, ուր են գնալու հետագայում, ուր կարող են ապրել և այլն:
Քայլ 2
Նկարներ օգտագործող մեկ այլ խնդիր է գտնելն ու ցույց տալը: Կարող եք օգտագործել և՛ սյուժեի նկար, և՛ մի քանի քարտ, որոնցից մեկը կամ մի քանիսը պարունակում են ճիշտ պատասխաններ: Կախված երեխայի զարգացման մակարդակից, նա կարող է նշել, որ իրեն խնդրում են գտնել, կամ, ընդհակառակը, անվանել այն օբյեկտը, որը մատնանշված է: Հնարավոր հարցեր. Ով է սա, որտե՞ղ է այս կամ այն կերպարը, ինչ է պահում հերոսը իր ձեռքում և այլն:
Քայլ 3
Գտեք ստվերային առաջադրանքները օգնում են հասկանալ առարկաների ձևն ու չափը: Երեխայի առջև կան պարզ նկարներ և դրանց ուրվագծերը, որոնք պետք է ճիշտ համատեղել: Որքան մեծ է երեխան, այնքան ավելի շատ իրեր կարող են լինել, որոնք անհրաժեշտ է ճանաչել ստվերներով: Երեխան կարող է նաև սովորել համեմատել պատկերները: Դրա համար առաջադրանքները հարմար են զույգ գտնել նախշի կամ երկրաչափական գործչի համար:
Քայլ 4
Նկարների օգտագործմամբ զարգացման մեկ այլ դաս `ցույց տալ, թե ինչն է ավելորդ: Նկարեք մի շարք առարկաների հետ, որտեղ բոլոր նկարները, բացի մեկից, զուգորդվում են ըստ մեկ պարզ հատկության: Օրինակ ՝ նապաստակ, աղվես, արջ և կով: Երեխան պետք է գուշակի, որ հավելյալը կով է, քանի որ նա ընտանի կենդանի է, ի տարբերություն մնացածի: Եթե ձեր երեխայի համար այս խնդիրը դեռ դժվար է, վերցրեք շատ պարզ օրինակներ. 3 հրապարակ և 1 շրջան, 3 կապույտ ծաղիկ և 1 կարմիր: Ի դեպ, այս առարկայի համար 4 առարկայից բաղկացած շարքը ամենաօպտիմալն է:
Քայլ 5
Նկարների միջոցով կարող եք նաև երեխային սովորեցնել տեղյակ լինել գործընթացներից, պատճառներից և հետևանքներից: Պատրաստեք նկարների շարք, որոնք ցույց են տալիս որոշ գործողություններ հաջորդաբար: Նկարների նման բաժանումը քայլերի կարելի է գտնել ինչպես գրքերում, այնպես էլ ինտերնետում: Օրինակ ՝ աղջիկը տնկում է մի փոքրիկ սածիլ, այնուհետև ջրում է այն, իսկ երրորդ նկարում ծառ է աճում: Առաջին փուլում բացատրեք երեխային, թե ինչն է ընկածի ետևում: Դրանից հետո դուք կարող եք բաժանել նկարները և հրավիրել երեխային ինքնուրույն որոշել հաջորդականությունը ՝ նկարները դնելով ճիշտ հաջորդականությամբ: Հանձնարարությունների նույն շարքից. Ի՞նչն է պատրաստվում, օրինակ ՝ խնձոր և հյութ, ծառ և սեղան, ինչպես նաև որ օբյեկտները համապատասխանում են միմյանց (ներկ, վրձնախցիկ, գդալ-ափսե):
