Երեխաների մեծ մասը ստիպված է եղանակային օրագիր պահել ՝ որպես բնության ուսումնասիրությունների կամ շրջապատող աշխարհի մաս: Դա կարելի է անել երկու եղանակով. Նոթատետր և գրիչ օգտագործելով կամ համակարգչային հատուկ ծրագրի օգտագործմամբ:
Անհրաժեշտ է
- - գրիչ;
- - մատիտ;
- - տետր;
- - ջերմաչափ;
- - եղանակային ծածկոց;
- - կողմնացույց;
- - օրացույցը;
- - համակարգիչ:
Հրահանգներ
Քայլ 1
Որոշեք, թե որտեղ կգրանցվեն եղանակի դիտարկման տվյալները `նոթատետրում կամ պահվում են էլեկտրոնային ձևով` հատուկ ծրագրի միջոցով: Եթե ընտրել եք առաջին տարբերակը, ապա նոթատետրը նկարեք մի քանի սյունակների մեջ ՝ ստորագրելով նրանց «Ամսաթիվ», «ureերմաստիճան», «Խոնավություն», «Քամի», «Ամպամածություն», «Մթնոլորտային ճնշում»:
Քայլ 2
Լրացրեք յուրաքանչյուր սյունակ ամեն օր, միաժամանակ չափելով ցուցանիշները (օրինակ, կեսօրին): Օդի ջերմաստիճանի արժեքը որոշվում է ջերմաչափով, որը տեղակայված է պատուհանից դուրս: Հիշեք, որ նա, անշուշտ, պետք է ստվերում լինի, հակառակ դեպքում ընթերցումները սխալ կլինեն: Մթնոլորտային ճնշումը պետք է որոշվի բարոմետր օգտագործելով:
Քայլ 3
Քամու ուժգնությունը Բոֆորտի սանդղակի վրա է (կետերով), և դրա ուղղությունը `ըստ ծխնելույզներից դուրս եկող ծխի կամ ներքևի աստիճանի ամպերի շարժման: Կարող եք դպրոցի բակում տեղադրել օդապարուկ և օգտագործել կողմնացույց. Դրանք նաև հնարավորություն են տալիս որոշել քամու ուղղությունը: Ուշադրություն դարձրեք ՝ քամին մթնոլորտային է, թե՞ հարթ:
Քայլ 4
«Ամպամածություն» սյունակում գրեք տեղեկություններ դիտվող ամպամածության տեսքի, բացերի առկայության կամ բացակայության մասին: Եթե ընդհանրապես ամպեր չկան, դրեք գծիկ: Եթե քիչ ամպեր կան, ապա դրեք «Ամպամած» (կիս ստվերված շրջան), եթե ամբողջ երկինքը ծածկված է ամպերով, ապա դրեք «Ամպամած» (լրիվ ստվերավորված շրջան):
Քայլ 5
Տեղադրեք տեղումների տվյալները «Տեղումներ» համանուն սյունակում: Այն պետք է գրանցի տեղումների բնույթի և փուլի վերաբերյալ տեղեկություններ (առատ ձյուն, թույլ անձրև): Եթե տեղումներ չեղան, ապա դրեք գծիկ: «Հատուկ երեւույթներ» սյունակում նշեք ձեզ հետաքրքրող տարատեսակ բնական երեւույթների մասին տեղեկություններ (օրինակ ՝ ամպրոպ, ծիածան, մշուշ, մառախուղ, կարկուտ):
Քայլ 6
Որոշեք յուրաքանչյուր օրվա միջին օրական ջերմաստիճանը (դիտարկված ջերմաստիճանի գումարը բաժանվում է անգամների քանակի): Օրինակ, դուք նայեցիք ջերմաչափը առավոտյան, լանչի ժամին և երեկոյան: Գրեք ընթերցումները, ավելացրեք դրանք և բաժանեք երեքի: Արդյունքը միջին օրական ջերմաստիճանն է:
Քայլ 7
Օգտագործեք եղանակի կայանի տվյալները, եթե չեք կարող որոշել որևէ պարամետր (օրինակ ՝ մթնոլորտային ճնշում կամ քամու ուժգնություն և ուղղություն), նայեք եղանակի կանխատեսմանը: Նման տեղեկատվությունը կարելի է հեշտությամբ ստանալ ինտերնետի միջոցով: Այնուամենայնիվ, չպետք է չարաշահեք այս մեթոդը, քանի որ դուք պետք է սովորեք, թե ինչպես անցկացնել եղանակի անկախ դիտարկումներ:
Քայլ 8
Եթե որոշեք դիտել եղանակը հատուկ համակարգչային ռեսուրսի միջոցով, ապա դա ձեզ կազատի տեխնիկական բեռից և թույլ կտա կենտրոնանալ գործունեության բովանդակության վրա: Ուսանողը զբաղվում է տեղեկատվության հավաքագրմամբ, իսկ դրա ամրագրումը ստանձնում է համակարգչային ծրագիրը: Նա պահպանում է դիտարկման ամսաթիվը, մուտքագրված տեղեկատվությունը, ներկայացնում լուսնի փուլերը, օրվա տևողությունը և ժողովրդական նշանները: Բացի այդ, նման ծրագրերը ավտոմատ կերպով ստեղծում են ամսական հաշվետվություն, որը ներառում է վերջին ամսվա ընթացքում նվազագույն վիճակագրություն և եղանակի ընդհանուր փոփոխություններ:
