Յուրաքանչյուր ծնող ցանկանում է մեծացնել իր երեխային հարգանքի արժանի: Այնպես որ, նրան նայեցին և օրինակ բերեցին: Հավանաբար, սա է պատճառը, որ բոլորը շատ են ցանկանում ամեն պայծառ ու ամենագեղեցիկը դնել իրենց երեխաների գլխին: Միակ հարցն այն է, թե ինչպես են դա անում ծնողները:
Հրահանգներ
Քայլ 1
Բոլոր ծնողներն ունեն երեխայի վրա ազդելու իրենց ձևերը: Ոմանք նախընտրում են խաղաղ երկխոսությունը դստեր կամ որդու հետ, ոմանք էլ կաշառք են տալիս երեխաներին, ոմանք էլ չեն հապաղում օգտագործել առավել արմատական մեթոդները: Unfortunatelyավոք, շատ ծնողներ դեռ օգտագործում են մտրակի մեթոդը, չնայած բոլորը լսել են դրա անարդյունավետության մասին: Ոմանք կարծում են, որ դաստիարակության հին ձևերն ավելի լավ են գործում, իսկ ուժի գործադրումը իրական մարդուն դաստիարակելու միակ միջոցն է:
Քայլ 2
Եվ ես ուզում եմ դրա հետ վիճել: Իհարկե, հնարավոր է դաստիարակել ֆիզիկական պատիժ կիրառող մարդուն, բայց արդյո՞ք այդ մարդը երախտապարտ կլինի նման գիտության համար: Ինչ կարող եք սերմանել երեխայի մեջ ծակոտկենով և ճարմանդներով: Ի՞նչ կդառնա նրա փխրուն հոգեկանը:
Քայլ 3
Ֆիզիկական պատիժը կարգապահություն չէ: Փոխարենը, դա ծնողների անզորությունն է իրավիճակի առջև: Ընդունելով սեփական պարտությունը: Երեխային հարվածելով ՝ մեծահասակը նրան չի սովորեցնի ճիշտ վարվել, այլ միայն ցույց կտա, որ ինքը ինքը չի կարող գլուխ հանել իր հույզերից: Չնայած սա այն էր, ինչ ես փորձում էի սովորեցնել երեխային:
Քայլ 4
Ֆիզիկական պատիժն ինքնին անիմաստ է: Կրթական միջոցառումները պետք է ուղղված լինեն վարքագիծը շտկելուն, ոչ թե վերափոխելուն: Պատժելով ձեր երեխային ՝ դուք չեք կարող սովորեցնել նրան ճիշտ վարվել: Pressureնշման տակ գտնվող երեխաները կարող են փոխել իրենց գործողությունները, բայց դա կլինի ժամանակավոր: Բացի այդ, երեխան նույնիսկ չի հասկանա, թե որն է իր իրավախախտումը: Նա պարզապես ռեֆլեքսորեն կվախենա իր համար հաշվեհարդարից, բայց չի հասկանա իր սխալի էությունը:
Քայլ 5
Գոտիով պատժվելու հետևանքները կարող են սարսափելի լինել: Հեշտ է կորցնել ոչ միայն վստահությունը, այլև սիրելի մարդու սերը: Ֆիզիկական ուժի դրսեւորումը թույլի նկատմամբ ամենավատ բանն է, որ կարող է լինել: Իհարկե, երեխան չի կարող պատասխանել իր ծնողների հարձակումներին, և հաճախ մայրիկներն ու հայրիկները դրանից օգտվում են ՝ հնազանդություն փնտրելով երեխայից: Նորածնի հոգում վախ է հայտնվում: Վախ ամենաթանկ մարդկանցից, ովքեր պետք է բացատրեն ու խրատեն, բայց ոչ մի կերպ ինձ չծեծեն:
Քայլ 6
Սարսափելին այն է, որ ժամանակի ընթացքում շատ ընտանիքներում երեխաներն այնքան են ընտելանում ծեծին, որ չեն մտածում այլ կյանքի մասին: Հասկացողության և մասնակցության դրսևորումը նրանց համար վայրի է և անսովոր: Ակամայից ձևավորվում է վարքի որոշակի մոդել և, հասունանալով, երեկվա երեխաները ամեն առիթով սկսում են «ձեռքերը դնել»: Եվ նույն մեթոդներն արդեն դաստիարակում են նրանց երեխաներին:
Քայլ 7
Ֆիզիկական պատիժը կարող է և պետք է փոխարինվի կրթության այլ մեթոդներով: Շատ փոքր երեխաները կարող են հեշտությամբ շեղվել: Եթե երեխան անընդունելի բան է անում, ապա ձեզ հարկավոր չէ անմիջապես հարվածել նրան: Այլ կետերի վրա ուշադրություն դարձնելը շատ ավելի հեշտ է, քան ծնողները սովոր են մտածել: Եվ որպես արդյունք ՝ ինքն իրենով հպարտություն և երեխայի առջև մեղքի բացակայություն:
Քայլ 8
Ավելի մեծ երեխաները բավականին ընդունակ են ունկնդրելու իրենց մեծերի բացատրությունները: Եվ եթե մեծահասակը համբերություն ձեռք բերելով երեխային բացատրի, որ ինքը սխալ է, նրան կլսեն ու կհասկանան: Երեխաները դեռ շատ բան չգիտեն, նրանք ինտուիտիվորեն ուսումնասիրում են աշխարհը ՝ միաժամանակ ակամա սայթաքելով: Perhapsնողների համբերությունը թերեւս ամենակարևորն է դաստիարակության հարցում: Համբերություն և հասկանալու ունակություն:
Քայլ 9
Չկա ավելի հեշտ բան, քան երեխայի հետ բռնի ուժով գլուխ հանել, ցույց տալ, թե ով է ընտանիքի ղեկավարը: Բայց բռնությունը միայն բռնություն է ծնում: Երեխայի հետ իրականանալը, նրան ոչ միայն դաստիարակ դառնալը, այլև ընկերը երեխային որպես իրական մարդ դաստիարակելու միակ վստահ միջոցն է: Ընտանիքներում, որտեղ ֆիզիկական բռնությունն արգելված է, երեխաները մեծանում են բարի, համակրելի և ազնվական:
