Սեզոնների ուսումնասիրությունը երեխայի ծանոթությունն է ժամանակի ցիկլային բնույթին, դրա շարունակականությանը և կրկնություններին իրադարձություններում և երեւույթներում: Անգիրացումը տեղի է ունենում աստիճանաբար, բայց երեխան հատկապես հիշում է սեզոնային արձակուրդների վառ տպավորությունները, ձմեռային և ամառային խաղերի հաճույքը: Մանկապարտեզներում ամբողջ կրթական ծրագրի կառուցումը հաճախ կախված է սեզոնային արձակուրդների պլանավորումից:
Դա անհրաժեշտ է
- - հանելուկներ սեզոնների մասին;
- - սեզոնային երեւույթների վերաբերյալ նախադասություններ և վանկարկումներ.
- - գունագեղ օրացույց ՝ բոլոր եղանակներին բնության ամսական պատկերներով:
Հրահանգներ
Քայլ 1
Պլանավորեք ձեր արձակուրդները ՝ արտացոլելով փոփոխվող եղանակները: Այս արձակուրդներն անցկացվում են բոլոր սեզոնային երեւույթների առավել ցայտուն դրսեւորման ժամանակահատվածներում: Օրինակ, աշնանային փառատոնն անցկացվում է սեպտեմբերի վերջին, երբ ծառերի տերևները դեղնում և կարմրում են; երբ եղանակը անձրևոտ է, և միրգն ու բանջարեղենը հավաքվում են: Ձմեռային արձակուրդն անցկացվում է Նոր տարում, գարնանայինը `ձյունը հալեցնում է, իսկ ամռանը` խոտի, ծաղիկների, միջատների տեսքով:
Քայլ 2
Պլանավորեք նաև պետական տոներ: Նրանց վրա է, որ երեխաներն առավել ակտիվորեն ծանոթացնում են խաղերին, որոնք համապատասխանում են սեզոնին: Մասլենիցան նշելու գործընթացում երեխաները հրաժեշտ են տալիս ձմռանը և վերջին անգամ հեծած լեռներից հեծնում, սառցե ամրոցում ձնագնդեր խաղում: Հունիսին ՝ կեչու փառատոնին, երեխաները ղեկավարում են կլոր պարեր, խաղում բռնում, հյուսում ծաղկեպսակներ:
Քայլ 3
Ներկայացրեք երեխաներին յուրաքանչյուր ամսվա սկզբին ոչ միայն իր անունով (ժամանակակից և ժողովրդական), այլև երեխաների մոտ հիշողություն և դիտողություն զարգացնող հիմնական նշաններով: Օրինակ ՝ դեկտեմբերը նախկինում կոչվում էր «ցուրտ», քանի որ «Երկիրը ցուրտ է ամբողջ ձմռանը», իսկ հոկտեմբերը ՝ «կեղտոտ», քանի որ բոլոր մարդիկ «աշնանը հոկտեմբերին ցեխով գիտեն»:
Քայլ 4
Երեխաների ուշադրությունը հրավիրեք պայծառ եղանակի վրա. Ամպրոպները լինում են գարնան վերջին և ամռանը, իսկ ձմռանը ձյուն է գալիս: Խնդրեք երեխաներին նկարել, թե ինչն են ամենից շատ հիշում անցած ամռանը: Նրանց նկարը պետք է երեխաներին հիշեցնի նույնիսկ ձմռանը: Նշեք, թե ինչ նշանով հնարավոր կլինի պարզել ավելի ուշ:
Քայլ 5
Երեխաների հետ սովորեք ամենատարածված նախադասություններն ու զանգերը, որոնք արտացոլում են համապատասխան ժամանակահատվածում եղանակային երևույթները. «Անձրև, անձրև, ավելին!», «Արևը փայլում է պատուհանից»: Կրկնեք դրանք այնքան հաճախ, որ նրանք ծանոթ և հեշտ հիշվեն:
Քայլ 6
Հավաքեք գլուխկոտրուկների հավաքածու եղանակների և ամիսների մասին: Որքան փոքր է երեխան, այնքան ավելի պատկերավոր և ճշգրիտ օբյեկտի արտաքին տեսքի նշանները, որոնք պետք է գուշակել, պետք է ներկայացվեն հանելուկի մեջ. «Երկար, հարթ, նարնջագույն, քաղցր: Նապաստակները ուտում են, և նրանք ասում են մեզ »: Կարող եք նշել տարվա այն ժամանակը, երբ գազարն աճում է մահճակալներում: Ավելի մեծ երեխաներն արդեն կարող են կռահել փոխաբերական հանելուկներ. «Սփռոցը սպիտակ է ամբողջ երկրի վրա» (ձյուն): Երեխաների շրջանում տարածված են նաև հանգավորված պատասխանով ոտանավորները. «Ձմռանը երկնքից ընկնում են թեթեւ փափկամազները, սպիտակները ՝ պտտվում գետնից վերև … (ձյան փաթիլներ)»:
Քայլ 7
Ամսվա վերջին կամ սեզոնի ավարտին անցկացնել ամփոփիչ նիստ: Հիշեք երեխաների հետ և համախմբեք տարվա այս ժամանակահատվածի բոլոր նշանները, ձեր հիշող նշանները, այն հատվածները, որոնք սովորել եք դասարանում: Ընդհանրապես հանելուկներ արեք. «Ձյունը հալվում է, մարգագետինը կենդանացել է, օրը գալիս է, ե՞րբ է դա լինում»: (գարնանը). Նախագծեք ալբոմ, որում երեխաների հետ միասին հավաքեք բնության, արձակուրդների, մանկական խաղերի նկարազարդումներ ՝ համապատասխան սեզոնին:
