Երբեմն ծնողները ողբում են, որ երեխան լավ չի կարդում և շատ ուղղագրական սխալներ է թույլ տալիս: Պատահում է, որ արդեն անօգուտ է նրան նախատել: Նա անկեղծորեն կսովորեցնի կանոնները, կփորձի կարդալ, բայց միայն այս ամենը նրա համար վերածվում է խոշտանգումների:
Եթե ուզում եք գտնել պատճառը, ստիպված կլինեք կապվել լոգոպեդի հետ, որը շատ դեպքերում հայտարարում է, որ այդ խախտումները առաջացել են շատ վաղուց, երբ երեխան արտասանեց առաջին բառերը: Խոսքի, գրելու և ընթերցանության խանգարումների միջև սերտ կապ կա:
Ինչ փնտրել ծնողներին երեխայի զարգացման մեջ
1. Խոսքի ձեւավորում: Այն պետք է ավարտվի երեք տարեկանում: 2. Երեխայի պահվածքը: Կա հատուկ տեսակ. «Երեխաները գոռում են»: Թվում է, թե սա առանձնահատուկ բան չէ: Այնուամենայնիվ, ծնողները պետք է նրանց պաշտպանեն ավելորդ սթրեսից: Սովորաբար նման երեխաներն առավոտյան խռպոտ ձայն ունեն, որն այնուհետև «շեղվում է»: Timeամանակի ընթացքում ձայնալարերի վրա առաջանում են այսպես կոչված «ճչացող հանգույցներ»: Նման դեպքերում այդ խանգարումները շտկելու համար անհրաժեշտ է վարժություն և դեղորայքային բուժում:
Գրավոր խոսք
Գրավոր խոսքը ձեւավորվում է բանավոր խոսքի հիման վրա: Որպեսզի երեխան սկսի գրել, նա պետք է ունենա լավ ձևավորված բանավոր խոսք, հնչյունական գործընթացներ և շարժիչ հմտություններ: Եթե այդ տարածքներում կան խախտումներ, ապա ահազանգը պետք է հնչեցվի ավագ նախադպրոցական տարիքում: Եթե երեխան ընդհանուր թերզարգացում ունի, և այն ժամանակին չի շտկվել, ապա դպրոցում նա դժվարանում է և կարիք կունենա խոսակցական թերապիայի օգնության:
Նախադպրոցական տարիքում գրավոր խոսքի կանխարգելման համար անհրաժեշտ է զարգացնել բանավոր խոսք, կազմել բառապաշար, բառարանային և քերականական կառուցվածք, զարգացնել շարժիչ հմտությունները և տարածական կողմնորոշումը, այսինքն. երեխան պետք է իմանա, օրինակ, թե որտեղ են թղթի թերթիկի անկյունները ՝ աջ կամ ձախ, վերև կամ ներքև և այլն:
Նողները պետք է սկսեն զբաղվել ծնունդից խախտումների կանխարգելմամբ, ինչպես նաև վերահսկել նրա առողջությունը: Եվ այստեղ նկատի ունեմ ոչ այնքան սոմատիկ առողջությունը, որքան հոգեբանականը: Դիտեք ձեր խոսքերը, հատկապես ձեր երեխայի հետ: Անխոհեմ բառը կարող է կործանարար լինել: Արժե ուշադրություն դարձնել գրավոր խոսքին ավելի մեծ նախադպրոցական տարիքում: Կառուցողական գործողությունները կօգնեն դրա զարգացմանը. Նկարչություն, հավելված, մոդելավորում և այլն: Սա պահանջում է համառություն և համակարգման ձևավորում: Նախադպրոցական ծրագիրը ճշգրտորեն ուղղված է այդ տարածքներում երեխայի խախտումների կանխմանը:
Նախադպրոցական տարիքի երեխայի վարժություններ
• Մեծահասակը լուռ հոդաբաշխում է ձայնավորները, իսկ երեխան, շրթունքներից գուշակելով, ցույց է տալիս համապատասխան տառը: Նրա համար ավելի հեշտ կլինի, եթե ամեն անգամ որոշակի նամակ մտածեք: • Հիմա, ընդհակառակը, կռահում եք: • Արտասանեք ձայնավորները վանկարկումով: • Փորձենք ձայնավորներն արտասանել զույգերով, նաև վանկով. AI, IA, EI, OU: • aույգում բաղաձայններով վանկ ենք կազմում, տեղ-տեղ արտասանում, տառեր փոխում:
Կարևոր է հասկանալ հնչյունների և տառերի տարբերությունը, և որ դրանք միշտ չէ, որ համընկնում են: Եթե ձեր նախադպրոցական տարիքի երեխան արդեն գրում է, բայց ուղղագրական սխալներ է թույլ տալիս, մի անհանգստացեք: Ամեն ինչ իր ժամանակն ունի: Երբ նա դպրոց գնա, նրան կբացատրվեն կանոնները: Նողները պետք է փորձեն իրենց երեխային տալ ինչպես տանը լսվող, այնպես էլ գրված բառեր, որպեսզի նա չսխալվի: Գլխավորը `ծնողներիդ չափը չանցնել: Երեխային լավություն անելը, և այո նրան բեռ տալը, որը չի համապատասխանում նրա տարիքին, դուք կարող եք վնասել: Որպես վերջին միջոց, բացատրեք նրան, թե ինչպես ճիշտ գրել այն ՝ չխորանալով մանրամասների մեջ:
Ձեր երեխային նեղացնելուց առաջ օգնեք նրան սովորել իր մայրենի լեզուն: Եվ եթե չի ստացվում, դիմեք լոգոպեդ: Հիշեք ՝ դաստիարակության մեջ գլխավորը նրա հետ լինելն է, նրան օգնելը, և հաջողության կհասնեք:
