Սովորաբար նախադպրոցական տարիքի երեխաները հեշտությամբ և բնականաբար սովորում են մաթեմատիկայի հասկացությունները: Առօրյա կյանքում կան բազմաթիվ իրավիճակներ, երբ անհրաժեշտ է ինչ-որ բան համեմատել չափի մեջ, ավելացնել կամ բազմապատկել: Այնուամենայնիվ, կան նաև իրավիճակներ, երբ ծնողները պետք է ինչ-որ բան բացատրեն երեխային կամ հատուկ խաղային իրավիճակ ստեղծեն, երբ երեխան ինքը կկարողանա հասկանալ, թե ինչպես է իրականացվում այս կամ այն գործողությունը և որն է արդյունքը:
Անհրաժեշտ է
- - ցանկացած նույնական փոքր իրեր;
- - ցանկացած ապրանք, որը կարելի է բաժանել մասերի.
- - թվեր ունեցող քարտեր կամ խորանարդներ;
- - տարբեր չափերի իրեր;
- - չափիչ գործիքներ.
Հրահանգներ
Քայլ 1
Սովորեցրեք ձեր երեխային տարբեր եղանակներով համեմատել առարկաները: Երկու տարեկան երեխան արդեն կարող է քառակուսին տարբերել շրջանից, կամ երկուսն էլ եռանկյունուց: Այս գիտելիքները մեծապես կնպաստեն նրա երկրաչափության ուսումնասիրությանը: Եթե ցույց տաք այլ երկրաչափական ձևեր և սովորեցնեք, թե ինչպես վերլուծել տարբեր «անկանոն» առարկաների ձևը, ապա ավելի ուշ երեխայի համար դրանք նկարելը շատ ավելի հեշտ կլինի:
Քայլ 2
Շատ կարևոր է սովորեցնել, թե ինչպես համեմատել առարկաների քանակը: Առաջին փուլում պետք չէ ինչ-որ բան հաշվել: Սովորեցրեք ձեր երեխային տարբերակել մեկը շատերից: Եթե ծաղկամանի մեջ մեկ կոնֆետ կա, ապա միայն մեկ մարդ կստանա այն, և եթե շատ բան կա, կարող եք բուժել մայրիկին, հայրիկին, տատիկ-պապիկներին և նույնիսկ բակի բոլոր տղաներին:
Քայլ 3
Ստեղծեք մի քանի խաղային իրավիճակ, երբ երեխան պետք է որոշի, թե որ խումբն ունի ավելի շատ առարկա, որն ավելի քիչ, և որն ունի նույն թիվը: Օրինակ, կարող եք խնդրել, որ սեղանը գցի: Նա արդեն մոտավորապես գիտի, թե որտեղ է նստած մեկը: Թող նա ափսեներ դնի ընտանիքի բոլոր անդամների համար, բայց տալ ավելի շատ կամ պակաս գդալներ կամ պատառաքաղներ, քան անհրաժեշտ է: Եթե բավարար քանակությամբ գդալներ չկան, դա նշանակում է, որ դրանք ավելի քիչ են, քան ափսեները: Լրացուցիչ պատառաքաղ մնացե՞լ է Սա նշանակում է, որ ավելի շատ են պատառաքաղները:
Քայլ 4
Սկսեք լրացումից ՝ մաթեմատիկա սովորելու համար: Ձեր երեխային տվեք մեկ առարկա, օրինակ ՝ փուչիկ: Հարցրեք, թե քանի գնդակ ունի: Ի՞նչ կլինի, եթե գնեք մեկ ուրիշը: Կլինեն երկու գնդակ, և սա մեկից ավելին է: Կրկնեք այս վարժությունը տարբեր առարկաներով, որպեսզի երեխան հասկանա, որ աբակի մեջ կարող եք հաշվել գնդակներ, խորանարդներ, մեքենաներ, գազարներ և նույնիսկ ոսկորներ: Սկզբում փորձեք ընտրել նույն իրերը: Դրանից հետո կարող եք հարց տալ, թե քանի առարկա կա սեղանի վրա: Բայց այս պահի դրությամբ երեխան արդեն պետք է հասկանա, արդյոք իրեն խնդրվում է հաշվել որոշ կոնկրետ իրեր կամ առհասարակ առարկաներ:
Քայլ 5
Ավելացման հակադարձը հանումն է: Այն կարող է նաև բացատրվել տեսողականորեն: Սեղանի մոտ հինգ մարդ էր նստած, մեկը մնացել էր աշխատանքի ՝ ինչքա՞ն է մնացել: Շարունակեք բլոկների ու տիկնիկների հետ վարժություններ խաղալ:
Քայլ 6
Խորանարդներից տներ կառուցեք և այնտեղ անագե զինվորներ դրեք: Տունը պատրաստեք մեկ զինվորի համար: Ինչու՞ դա տեղի ունեցավ: Քանի որ ավելի շատ զինվոր կա, քան տները: Խնդրեք ձեր երեխային հաշվել երկու իրերը:
Քայլ 7
Սկսեք թվեր սովորել: Բացատրեք երեխային, որ որևէ առարկայի քանակը նշված է նամակի վրա `որոշակի պատկերակով: Տվեք նրան մի քանի նույնական առարկա, խնդրեք նրանց հաշվել և ցույց տալ, թե ինչ թվանշան է ներկայացնում այս թիվը: Դրանից հետո տվեք նույն քանակությամբ այլ իրեր և խնդրեք նաև հաշվել: Քարտը կունենա նույն պատկերակը, չնայած այն բանին, որ առաջին անգամ զինվորներ են հաշվել, իսկ երկրորդը ՝ մեքենաները: Theույց տվեք երեխային, թե ինչպես են նամակում նշված թվաբանական գործողությունների ծանոթ նշանները: Առաջարկեք ինքներդ ստեղծել օրինակ: Օրինակ ՝ բակում հինգ մեքենա կար, երկուսը մնաց: Ինչպե՞ս դա կտեսնի քարտերին: Եվ եթե հինգ գազար լիներ, և նրանցից երկուսը կերան նապաստակը, ի՞նչ է պատահում: Երեխան պետք է հասկանա, որ թվերը կարող են ներկայացնել ցանկացած առարկա:
Քայլ 8
Բազմապատկումը լավագույնս բացատրվում է ծանոթ լրացման գործողության տեսանկյունից:Եթե ունեք երկու խնձոր, նրանց ավելացրեք ևս երկուսը, իսկ հետո մեկ այլ ՝ քանիսը կստացվի: Հարցրեք ձեր երեխային քանի անգամ եք երկու խնձոր վերցրել: Ասացեք, որ եթե մի քանի անգամ նույն քանակի իրեր եք վերցնում, ապա դրանք կարող եք շատ ավելի արագ հաշվել: Բավական է բազմապատկել խնձորների քանակը, որը հենց սկզբում էր, խնձորների ավելացման քանակով: Այս պարագայում դիտարկվում է նաև առաջին անգամ:
Քայլ 9
Բաժանումը բացատրելու համար պատրաստեք մի շարք նույնական իրեր, որոնք կարող են հավասարապես բաժանվել ընտանիքի բոլոր անդամների միջև: Երեխան արդեն գիտի «նույն գումարի» հասկացությունը: Հրավիրեք նրան հաշվել իրերը, ապա տալ ընտանիքի բոլոր անդամներին, որպեսզի բոլորն ունենան երկու կոնֆետ կամ չորս գնդակ:
Քայլ 10
Նախադպրոցական տարիքի երեխան կարող է սովորել նաև պարզ կոտորակներ: Դա անելու համար ձեզ հարկավոր է ձմերուկ, խնձոր, նարինջ կամ նույն տեսակի այլ բան: Դուք ունեք մեկ խնձոր: Դուք երկուսդ եք, և յուրաքանչյուրն ուզում է նրան ինչ-որ բան ձեռք բերել: Ի՞նչ անել, որ ոչ ոք չնեղանա: Դուք կարող եք խնձոր կտրել երկու հավասար մասերի, ապա բոլորը կստանան դրա կեսը: Նույն կերպ, դուք կարող եք բաժանել այն այնպես, որ ինչպես հայրը, այնպես էլ տատը բավարար լինեն:
