Նկարելիս երեխան փորձում է թղթի վրա պատկերել, թե ինչ է զգում և ինչ է մտածում իր մասին: Նման պատկերի վերլուծությունը լավ հնարավորություն է ծնողների համար `գնահատելու երեխայի ներքին վիճակը: հասկանալ, եթե նա միայնակ է; պարզեք, թե ինչպես է նա վերաբերվում ընտանիքի տարբեր անդամներին. բռնել երիտասարդ նկարչից բխող թաքնված լարվածությունը. զգալ նրա տրամադրությունը: Եվ նաև մոտավորապես գնահատեք երեխայի զարգացման մակարդակը:
Սկսելու համար դուք կարող եք երեխային հրավիրել գունավոր մատիտներով սովորական թղթի վրա նկարել ընտանիքի բոլոր անդամներին, որոնք զբաղվում են բիզնեսով: Մի խանգարեք և մի շտապեք նրան, մի մեկնաբանեք պատկերվածը: Թող նկարի այնքան ժամանակ, որքան դա տեւում է: Դրանից հետո փորձեք «զգալ» նկարը: Ինչպե՞ս է դա ձեզ զգում: Եթե մռայլ, մռայլ, ագրեսիվ, ձանձրալի, տխուր, ապա երեխան ակնհայտորեն իրեն ինչ-որ անհարմար է զգում: Բայց մի խուճապի մատնվեք: Մի մոռացեք, որ ցանկացած հուզական փորձ խիստ ազդում է ցանկացած երեխայի գործունեության վրա, ներառյալ ՝ ստեղծագործական: Հետեւաբար, միանգամայն հավանական է, որ նա պարզապես հոգնած է կամ շատ վիրավորված է ինչ-որ մեկից:
Հետո նայեք, թե ով է պակասում նկարում կամ, ընդհակառակը, «ավելացավ» ընտանիքի անդամներին: Եթե, օրինակ, հայրը նրա վրա չէ, քանի որ նա «գործուղման է գնացել» կամ «թռավ դեպի լուսին», դա նշանակում է, որ երեխան նրա կողմից բավարար ուշադրություն չունի, կամ ծնողը բավականին կոպիտ է վերաբերվում նրան: Միգուցե նա, կրկին, նեղացած է նրանից ինչ-որ բանի համար: Եթե երեխան վերջերս չի ծնվել մի փոքրիկ եղբոր (կամ քրոջ), որը վերջերս է ծնվել, նա հայրիկից և մայրիկից ուշադրության պակաս ունի: Այս դեպքում հիշեք, որ ձեր երեխային հիշեցնեք, թե որքան եք սիրում նրան: Եթե, ընդհակառակը, նկարում «ավելորդ» մեկը հայտնվի, դա նշանակում է, որ երեխան դժգոհ է իր հուզական վիճակից: Նա կարիք ունի իր ծնողների հետ հավասար հարաբերությունների կամ զվարճանքի ՝ նույն տեսակի այլ երեխաների ընկերակցությամբ:
Դրանից հետո երեխային հարցրեք, թե ինչով է զբաղվում ընտանիքի յուրաքանչյուր անդամ: Եթե նկարում պատկերված բոլոր մարդիկ կրքոտ են նույն բանի նկատմամբ, դա շատ լավ է: Սա նշանակում է, որ ընտանիքում տիրում է ներդաշնակությունն ու սերը: Եթե երեխան հեռացել է մնացածից.
- ինքն իրեն - սա ցույց է տալիս, որ նա իրեն մեկուսացած է զգում մնացածից;
- ծնողներ կամ այլ մեծահասակներ, - որ ինքը իրենց հետ կապված չի զգում:
Այս ամենը հուշում է, որ պետք է ավելի շատ ուշադրություն դարձնել ձեր երեխային: Մի մոռացեք ցույց տալ, թե որքան եք գնահատում դա:
Ինչպե՞ս գնահատել «գրելու եղանակը»:
Երեք տարեկան երեխաները ամենից հաճախ մարդկանց պատկերում են որպես «ցեֆալոպոդներ» (ոտքերով «փուչիկներ»), չորսը ՝ ձեռքերով և ոտքերով 2 օվալ ձևով: Հինգ տարեկան երեխաների նկարներում մարդն արդեն ունի ձեռքեր, ոտքեր, աչքեր և գլուխ: Եվ վեց տարեկան երեխաների մոտ կա քիթ, մատներ, բերան: Յոթ տարեկան հասակում երիտասարդ նկարիչներն արդեն փորձում են այնպիսի մանրուքներ նկարել, ինչպիսիք են մազերը, պարանոցը, հագուստը: Հոգեբանները սովորաբար կենտրոնանում են այս չափանիշների վրա, երբ գնահատում են երեխայի մտավոր զարգացումը: Դրանով նրանք նայում են հետևյալի առկայությանը.
- ուղղումներ, հատկապես չհանգեցնելով գծապատկերի որակի բարելավմանը (աճող անհանգստության նշան);
- փոքր անհատական հարվածներ, հատկապես, եթե գծանկարը բաղկացած է դրանցից մի քանիսից (անվճռականության նշան);
- չափազանցված մեծ աչքեր, որոնք ունեն ստվերած աշակերտներ (երեխան ինչ-որ բանից վախենում է);
- բազմաթիվ զարդարանքների և լրացուցիչ մանրամասների առկայությունը (երեխան ցանկանում է նկատել, նա փափագ ունի արտաքին էֆեկտների համար):
Նրանք նաև ուշադրություն են դարձնում այն գույներին, որոնք օգտագործվում են: Եթե դրանք 5-6-ն են, դա նորմալ է, ավելին `երեխան շատ զգացմունքային և զգայուն է, պակաս` այս պահին իրեն շատ հարմարավետ չի զգում (կապույտը `անհանգստություն, կարմիրը` ագրեսիա, իսկ սեւը `ընկճվածություն, գրաֆիտը` վառ գույների բացակայություն կյանքում) … Բացի այդ, գույները կարող են ցույց տալ երեխայի բնավորության բնութագրերը.
- մուգ կապույտ - կենտրոնանալ ներքին փորձի, ներհայեցողության, հանգստության անհրաժեշտության վրա;
- մոխրագույն - անտարբերություն ամեն ինչի նկատմամբ, հեռանալու ցանկություն, հուսահատություն, ջոկատ;
- կանաչ - համառություն, համառություն, լավատեսություն, համեստություն, անվտանգության ձգտում;
- սեւ - բողոք, դեպրեսիա, ոչնչացում;
- կարմիր - էքսցենտրիկություն, առանձնանալու ցանկություն, ագրեսիա, կամքի ուժ, գրգռվածություն, ակտիվության բարձրացում;
- շագանակագույն - դանդաղություն, ֆիզիկական անհանգստություն;
- դեղին - հետաքրքրասիրություն, լավագույնի հանդեպ հավատ, ինքնաբուխություն, դրական հույզեր;
- մանուշակագույն - ինտուիցիա, մտավոր և հուզական անհասություն, ֆանտազիա:
Բայց միայն այն դեպքում, եթե դրանք նկարում առկա են ավելի մեծ չափով, քան մնացած բոլորը:
Հարգելի ծնողներ, առաջին հայացքից բոլորովին դժվար չէ վերլուծել «գաղտնի» լեզուն: Թվում է, որ դուք միանգամից կարող եք հասկանալ, թե ինչի մասին է խոսքը երեխայի նկարը, և լուծել բոլոր խնդիրները տանը: Բայց եթե նկարում ձեզ ինչ-որ բան անհանգստացրել կամ անհանգստացրել է, համոզվեք, որ խորհրդակցեք հոգեբանի հետ: Իրոք, երբեմն մեկ ակնհայտ պարզության հետեւում շատ տարբեր նրբերանգներ և առանձնահատկություններ կարող են թաքնված լինել, և միայն մասնագետը կարող է ճիշտ գնահատել երեխայի վիճակը:
