Թիմաշինության գործունեությունը երեխաների հետ աշխատելու կարևոր մասն է: Սա ոչ միայն զվարճալի է, այլև օգտակար, քանի որ խմբի համախմբվածությունը ցույց է տալիս միջանձնային հարաբերությունների միասնությունը և սկզբունքորեն նպաստում դրանց զարգացմանը: Խաղերը երեխաների հետ աշխատելիս ամենաարդյունավետ ձևն են: Համախմբվածության անհրաժեշտ մակարդակը զարգացնելիս կարևոր է, որ խաղերը առաջացնեն խմբի յուրաքանչյուր անդամի հետաքրքրությունն ու փոխադարձ հուզական գրավչությունը:
Անհրաժեշտ է
Համակարգիչ `ինտերնետային կապով:
Հրահանգներ
Քայլ 1
Առավել արդյունավետ արդյունքի հասնելու համար անհրաժեշտ է աշխատել մինչև 15 հոգի երեխաների խմբերի հետ: Քեզանից `լավ տրամադրություն և երեխային հետաքրքրելու կարողություն, խմբից` հաղորդակցվելու պատրաստակամություն և առաջարկվող առաջադրանքները կատարելու: Որպեսզի ճիշտ ընտրեք ձեր խմբի համար արդյունավետ խաղի ձևաչափի դասընթացները, փորձեք որոշել թիմի հոգեբանական նկարագիրը: Ավելին, կարևոր գործոն է այն երեխաների տարիքը, ում հետ աշխատանքը կընթանա. Միշտ չէ, որ այն, ինչ հույզերի փոթորիկ է առաջացրել 6 տարեկանների թիմում, կլինի 10 տարեկան հանդիսատեսի համը:
Քայլ 2
Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ խմբի յուրաքանչյուր անդամի միջեւ հաղորդակցություն հաստատելու համար անհրաժեշտ է խաղեր անցկացնել շրջանագծով: Այս դիրքում երեխաները կարող են միմյանց հետ կապվել աչքերի և զգացմունքների հետ:
Քայլ 3
Որպեսզի տղաները միմյանց ճանաչեն, պետք է անցկացվի «Ձնագնդի» խաղը: Ներկայացնողը երեխաներին դասավորում է շրջանակի մեջ և նշանակում նրան, ով կսկսի ծանոթությունը: Յուրաքանչյուր երեխա իր հերթին պետք է ասի իր անունը և որոշակի շարժում կատարի: Օրինակ ՝ «Իմ անունը Մաշա է, ես դա անում եմ այսպես (ծափահարում է նրա ձեռքերը)»: Խաղի հաջորդ մասնակիցը պետք է կրկնի նախորդ խոսնակի անունն ու ժեստը, ապա նրա անունն ու ժեստը. «Նրա անունը Մաշա է, նա դա անում է (ծափահարում է ձեռքերը), անունս Իգոր է, ես դա անում եմ (ցույց է տալիս նրա լեզուն)) »: Ամենադժվարը պետք է ունենա նա, ում հետ սկսվեց խաղը. Երեխան պետք է կրկնի դասընթացի յուրաքանչյուր մասնակցի անունն ու ժեստը ծանոթանալու համար:
Քայլ 4
Հրավիրեք երեխաներին զույգեր կազմել: Հարկ է նշել, որ դա որոշելու է երեխաների փոխազդեցության մակարդակը և միմյանց հետ աշխատելու պատրաստակամությունը: Տղաները պետք է գրկախառնվեն, և այնպես, որ յուրաքանչյուր մարդ ազատի միայն մեկ ձեռքը: Այս դիրքում նրանց պետք է, օրինակ, կոճակ կամ կայծակաճարմանդ ամրացնել, կապել նրանց կոշկակապերը և այլն: Դուք կարող եք նաև հրավիրել տղաներին վերցնել մարմնի որոշակի մասեր (նրանց կանչում է առաջնորդը): Օրինակ ՝ միմյանց ծնկները բռնելիս երեխաները պետք է մի փոքր քայլեն:
Քայլ 5
Տեղադրեք երեխաներին շրջանագծի մեջ և խնդրեք նրանց ձեռքերը բռնել: Theեկավարը նույնպես խմբում է խմբի հետ: Դրա խնդիրն է «ազդակ սկսել»: Այլ կերպ ասած, դուք պետք է սեղմեք ձեր հարևանի ձեռքը, և դուք պետք է հնարավորինս արագ փոխանցեք «ազդակը»: Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ խաղը պետք է խաղա ինչպես բաց, այնպես էլ փակ աչքերով: Այդ պատճառով հնարավոր է որոշ ժամանակ անցկացնել դասընթացներ ՝ վերջում արդյունքները համեմատելու համար: Ի դեպ, դուք կարող եք միաժամանակ «զարկերակ» ուղարկել երկու ուղղությամբ: Խնդրեք երեխաներին տեսնել, արդյոք «ազդակները» կարող են հատվել առաջադրանքի կատարման գործընթացում և հետագայում շարունակել իրենց քայլը:
