Ինչպե՞ս գիտեք, թե որ տարիքում կարող եք սկսել մաթեմատիկա անել: Նախ, դուք պետք է որոշեք, թե ինչ է մաթեմատիկան: Դա ամենևին չի սահմանափակվում թվային շարքերով, որոնք յուրաքանչյուր երեխա կարող է «խփել» արդեն մանկապարտեզների խմբում: Մաթեմատիկան տարածական ձևերի և քանակական հարաբերությունների գիտություն է: Եվ, հետեւաբար, դուք կարող եք մաթեմատիկա անել շատ ավելի վաղ, քան երեխան պատկերացում կկազմի թվերի և թվերի մասին:
Հրահանգներ
Քայլ 1
Կրտսեր երեխաների հետ, ովքեր դեռ պասիվ բառերի կուտակման փուլում են, հնարավոր է ուսումնասիրել ձևն ու չափը: Օրինակ ՝ շրջան, քառակուսի, եռանկյուն: Այսօր դրա համար գրախանութներում և խաղալիքների խանութներում վաճառվում է բավարար ուսումնական նյութեր ՝ խաղերի և գրքերի տեսքով: Բայց նույնիսկ առանց հատուկ օժանդակ միջոցներ գնելու, դուք կարող եք աշխատել ձեր երեխայի հետ: Պարզապես խնդրեք ձեր երեխային խորանարդ կամ գնդակ բերել: Նկարներում կամ պարզապես շրջապատող առարկաներում դուք կարող եք երեխային բացատրել «արևը կլոր է, մեքենայի անիվները կլոր են, ծառը եռանկյուն է, ավազարկղը քառակուսի է»:
Նաև երեխաներին կարելի է սովորեցնել չափել չափը: Իհարկե, նրանք որոշելու են այս չափը ոչ թե սանտիմետրերով, այլ համեմատելով «մեծ - փոքր», «ավելի մեծ - փոքր», «կարճ երկար», «փոքր-ինչ խեղդել» համեմատած օբյեկտներին իրենց փոքր մատով:
Իհարկե, այս տարիքում բոլոր գործողություններն իրականացվում են երեխաների համար մատչելի խաղերի տեսքով: Օրինակ ՝ ծանոթ բուրգ կամ բնադրող տիկնիկ վերցնելը մաթեմատիկայի դաս է: Որպեսզի երեխան բոլոր օղակներից հավաքի այս խաղալիքը, անհրաժեշտ է ընտրել ամենամեծը, իսկ հետո մնացածներից ընտրել ամենամեծը:
Քայլ 2
Երբ երեխան մի փոքր մեծանում է, ակտիվ բառապաշարի ավելացման պահին կարող են ներկայացվել «մեկ-մի քանի» քանակական հասկացությունները: Խաղալիքները կամ նկարները կարող են օգնել ձեզ այս հարցում: Երեխային ուշադրություն դարձրեք շրջապատող օբյեկտներին. «Երկնքում մեկ լուսին կա, բայց աստղերը շատ են»:
Գոյություն ունեն նաև գրքերի նման հրաշալի օգնականներ: Օրինակ, Գ. Սապգիրի «Կանաչ գլխարկի արկածները» հրապարակման մեջ պարզագույն մաթեմատիկական հասկացությունները բացատրվում են շատ մատչելի, աննկատելի ձևով: Նույնիսկ սովորական «Շաղգամը» հեքիաթը կարող է օգնել ձեզ, երբ բացատրում եք, որ մի պապիկ չի կարող շաղգամ քաշել, և դա արել են մի քանի հերոսներ:
Շարունակեք տիրապետել երկրաչափական ձևերին: Դասարանում աստիճանաբար ներմուծեք նոր, ավելի բարդ ձևեր:
Ուսումնասիրեք և անընդհատ կրկնում երեխայի հետ տարածության մեջ գտնվող օբյեկտների գտնվելու վայրը: Ստորին - վերև, ձախ, աջ, միջև, միջին, առջև և այլն:
Քայլ 3
Մաթեմատիկայի ձեր հաջորդ քայլը կատարեք ձեր միջին նախադպրոցական տարիքում: Հիմա վերջապես գալիս է պահը `թվերին ծանոթանալու համար:
Հիշեք, որ դրանց ուսումնասիրությունը պետք է տեղի ունենա այն բանից հետո, երբ երեխան ձեւավորի թվի և քանակի փոխհարաբերության գաղափարը: Դա անելու համար խնդրեք ձեր երեխային սեղանի վրա դնել, օրինակ, խորանարդը: Դրանից հետո խնդրեք ձեր երեխային ասել, թե քանի խորանարդ կա սեղանի վրա: Հիմա բացատրեք, որ իրերի քանակը նշվում է հատուկ նշանով, թվով: Հաջորդը ցույց տվեք երեխային համար մեկ և առաջարկեք նկարել այն կամ քանդակել այն պլաստիլինից: Երեխային ներկայացրեք նաև մնացած համարները:
Այս ժամանակահատվածում ձեր փոքրիկ մաթեմատիկոսն արդեն կարող է հաղթահարել երկրաչափական ձևերի անկախ ստեղծումը: Օգնեք երեխային նկարել, կտրել, ծալել հարթ ձևերով ձողեր և օգնել երեխային դրանք ձուլել պլաստիլինից, հավաքվել կոնստրուկտորից:
Հարցրեք ձեր երեխային նաև պարզ տրամաբանական առաջադրանքներ: Օրինակ ՝ խնդրեք գունային գույն տալ տրված գունային ռիթմով: Կամ ընտրեք գործիչներից մեկը ՝ ըստ մի քանի չափանիշների: Օրինակ ՝ մեծ կանաչ օվալ:
Քայլ 4
Ավելի մեծ նախադպրոցական տարիքում սկսվում է շատ սթրեսային շրջան ՝ առաջին դասարան մտնելու նախապատրաստություն: Այս ընթացքում անհրաժեշտ է պարզել և վերացնել զարգացման բոլոր բացերը:
Թվային շարքերը աշխատեք մինչև 20:Երեխան պետք է հաշվի առաջ և հետևյալ հերթականությամբ, զանգահարել տրվածից հաջորդ կամ նախորդ համարով:
Ստուգեք, արդյոք երեխան հստակ տարանջատում է շարքային և կարդինալ համարները: Անհրաժեշտության դեպքում բացատրեք տարբերությունը:
Ձեր երեխայի հետ լուծեք տրամաբանական խնդիրներ: Օրինակ, թե ինչպես կարելի է քառակուսուց երկու նույնական եռանկյուն պատրաստել ՝ օգտագործելով մեկ փայտիկ: Առաջադրանքներ ընտրեք ոչ միայն տրամաբանության, այլև ուշադրության համար: Օրինակ ՝ քանի խնձոր է կախված երկու ճյուղ ունեցող կեչու վրա, եթե յուրաքանչյուր ճյուղի վրա կա երեք խնձոր:
Իհարկե, զարգացման բոլոր փուլերում դուք կարող եք գործ ունենալ երեխայի հետ հատուկ խմբերում կամ ամեն ինչ թողնել մանկապարտեզի ուսուցիչների խղճի վրա: Բայց սա չի կարող ամբողջովին փոխարինել տնային խաղերին և գործողություններին, հատկապես արժեքավոր, քանի որ դրանք գալիս են ամենամոտ և սիրելի մարդկանցից:
