Եթե ձեր երեխան ատում է տնային աշխատանք կատարել, և նրա հետ ամբողջ ընտանիքն արդեն սկսել է ատել տնային աշխատանքը անընդհատ սկանդալների և բարկության պատճառով, ապա այս նյութը ձեզ համար է:
Ինչու՞ եք պետք տնային առաջադրանքները:
Դա անկասկած անհրաժեշտ է, քանի որ սովորաբար մի առարկայի դասերի միջև անցնում է մի քանի օր դպրոցում, քոլեջում կամ համալսարանում, և այս ընթացքում շատ բան մոռացվում է. Այսպես է աշխատում մեր ուղեղը:
Գերմանացի փորձարարական հոգեբան Հերման Էբինգհաուսը շատ ուշադիր ուսումնասիրեց մոռացման մեխանիզմները և եկավ այն եզրակացության, որ երեք օրվա ընթացքում մարդկանց մեծ մասի հիշողությունից անհետանում է ամբողջ նոր տեղեկատվության կեսը: Այսինքն, եթե մենք խոսում ենք դպրոցական դասի մասին, որը տեղի է ունեցել, օրինակ, երկուշաբթի օրը, ապա հաջորդ դասին, ասենք, հինգշաբթի օրը, ուսուցիչը պետք է նորից բացատրի արդեն անցածը: Unfortunatelyավոք, դա տեղի է ունենում շատ հաճախ, սա դանդաղեցնում է առաջընթացը, երեխան կորցնում է հետաքրքրությունը ուսումնասիրությունների կամ որոշակի առարկայի նկատմամբ: Եվ բացասական հետեւանքներից խուսափելու միակ միջոցը ինքնուրույն զբաղվելն է:
Բացի այդ, ապացուցված է, որ նոր տեղեկատվությունն արագ ու ամուր անգիր պահելու համար հարկավոր է փորձել հնարավորինս հաճախ օգտագործել այն: Բացի դպրոցում դասերից, երեխան շաբաթական 2-3 անգամ (կամ նույնիսկ ավելի լավ `ամեն օր) անկախ պրակտիկայի կարիք ունի: Եվ այստեղ հիմնական բառը «անկախ» է, այսինքն ՝ առանց որևէ մեկից հուշելու, քանի որ անկախ աշխատանքի ընթացքում երեխան ավելի ակտիվորեն կօգտագործի իր սեփական հիշողությունը, կստեղծի և ամրապնդի նոր նյարդային կապեր:
Եվ դեռ. Կարո՞ղ եք անել առանց տնային առաջադրանքների:
Եթե հաշվի չեք առնում այն փաստը, որ ամենից հաճախ դպրոցում տնային առաջադրանքները չավարտելու համար նրանք տալիս են երկու գնահատական, սկզբունքորեն կարող եք հրաժարվել տնային առաջադրանքներից: Հանրակրթական դպրոցում դժվար թե հնարավոր լինի ամբողջությամբ սաբոտաժ անել տնային առաջադրանքները, բայց երբ ուսուցիչ եք սովորում կամ լրացուցիչ կրթության տարբեր դպրոցներում, շատ ժամանակակից ծնողներ միտումնավոր հրաժարվում են տնային առաջադրանքներից, քանի որ կարծում են, որ դասի ժամանակ ուսուցիչը պետք է բավականաչափ տեղեկատվություն դրեք երեխայի գլխին, ապա նա և ուսուցիչը, դրա համար նրան գումար են վճարում:
Ընդհանուր առմամբ, դա հնարավոր է: Միայն այս դեպքում երեխայի կրթական առաջընթացը մեծապես դանդաղեցվելու է. Ցանկացած նյութ յուրացնելու համար նա ստիպված կլինի ավելի շատ ժամանակ և դասեր ծախսել, համապատասխանաբար ՝ ծնողները պետք է ավելի շատ գումար վճարեն:
Ի վերջո, լրացուցիչ կրթության որևէ դպրոցում կամ դասավանդողի մոտ դասերը հաջողության 100% երաշխիք չեն տալիս `պարզապես ուսումնասիրելով ուսման ժամանակը: Ամեն դեպքում, ուսումը երկկողմանի գործընթաց է. Ուսուցիչը երեխային բացատրում է անհրաժեշտ նյութը և օգնում է այն հասկանալ և հիշել, բայց միևնույն ժամանակ, երեխան ինքը նույնպես պետք է ջանքեր գործադրի և համախմբի այս նյութը: Փաստորեն, ուսուցիչը միշտ տեղյակ է այն բանի, թե ինչ տարբերություն ունեն իրենց տնային աշխատանքները կատարող երեխաների և ծույլերի միջև, որոնք մոռանում են տնային առաջադրանքները:
Այսպիսով, ո՞րն է ձեր տնային աշխատանքը կատարելու ճիշտ միջոցը:
Մենք դասավանդման մեծ փորձ ունենք, և խորհուրդ չենք տալիս ձեր տնային աշխատանքը կատարել դասի օրը, առավել եւս դասից անմիջապես հետո: Լավագույնն այն է, որ ձեր տնային առաջադրանքները կատարեք հաջորդ օրը կամ կեսին երկու դասի միջեւ (սովորաբար նրանց միջև 2-3 օր): Այս դեպքում երեխան իր ուղեղին ինքնուրույն կհիշեցնի այն տեղեկատվության մասին, որը պատրաստվում է մոռացվել (հիշեք մոտ 3 օր), և այդ դեպքում ավելի մեծ հավանականություն կա, որ այդ տեղեկատվությունը դեռ երկար կմնա նրա հիշողության մեջ:
Եթե առաջադրանքը չափազանց մեծ է թվում, ապա այն կարելի է կատարել մաս-մաս. Առավոտյան արեք մի մասը, իսկ երեկոյան ՝ մեկ այլ: Այստեղ գլխավորն այն է, որ շատ երկար ընդմիջումներ չկատարեք, որպեսզի չկորցնեք տրամադրությունը, և չհետաձգեք մինչև վերջին պահը, որպեսզի աշխատանքը հապճեպ չանեք ՝ սա նույնպես չի օգնի:
Իհարկե, քչերին է հաջողվում կատարել իրենց տնային աշխատանքը բոլոր կանոններին համապատասխան և բոլոր առաջարկություններին համապատասխան. Մենք ապրում ենք իրական աշխարհում: Այստեղ գլխավորը օրինաչափությունն է, ապա ամեն ինչ իսկապես կստացվի:Եվ կարևոր է հիշել, որ տնային աշխատանքը քննություն չէ, այլ պարզապես ուսումնական գործընթացի մի մասն է, ուստի որքան հաճախ երեխան կրկնում է իր անցածը, այնքան լավ:
