Տարօրինակ վերնագիր արտահայտություն. Չէ՞: Այնուամենայնիվ, եթե մտածում եք այդ մասին, շատ ծնողներ չեն հասկանում, որ երեխաներին դաստիարակելը ոչ միայն նրանց կարգուկանոն է սովորեցնել, նրանցից պահանջվում է բավարարել ծնողների կարիքները, այլև խորը ըմբռնում իրենց երեխայի կարիքների և պահանջների, և հենց սկզբից:
Իհարկե, մենք բոլորս սիրում ենք մեր երեխաներին մեր յուրովի: Բայց ինչպե՞ս ենք մենք սիրում նրանց: Որպես ձեր հիացմունքի առարկա, որպես ձեր աշխատանքի արդյունք, թե՞ որպես մրցավազքի շարունակման հույս: Ի վերջո, որպես աջակցություն ծերության տարիներին:
Շատերը կասեն, որ չպետք է նրանց մեղադրել եսասիրության մեջ և պիտակներ կախել: Ես այդպիսի մարդկանց կառաջարկեմ աշխատանքային օրվանից քայլել քաղաքի փողոցով, մանավանդ մանկապարտեզի տարածքում: Նյարդայնացած ծնողներն այնքան են բղավում երեխաների վրա, որ մեկ այլ մեծահասակ չի կարող դիմակայել նման հարձակմանը: Եվ երեխան ոչինչ է. 5 րոպե անց նա մոռանում է ամեն ինչ և սիրում է իր մորը ինչպես նախկինում: Այնուամենայնիվ, յուրաքանչյուր հույզ արձանագրվում է ենթագիտակցության մեջ, եւ եթե դրանք անընդհատ դրսեւորվում են, ապա կյանքի նկատմամբ բացասական վերաբերմունք է ձեւավորվում ծնունդից:
Կյանքի առաջին օրերից երեխան անմիջականորեն կապված է իր մոր հետ, նրա միջոցով է նա ընկալում այս հսկայական աշխարհը: Նա արդեն ունի իր սեփական կարիքները, որոնցից ամենակարևորը աշխարհի հետ կապ հաստատելն է, որն իր համար դեռ մոր մեջ է: Եվ նա կարծում է, որ երեխան լաց է լինում, երբ նա սոված է կամ երբ նրա որովայնը ցավում է: Ստացվում է, որ երեխան այս պահին սովորում է տարբերակել ձայները, արձագանքել խոսքի ինտոնացիային և մարդկանց տրամադրությանը, արտահայտել իր սեփական հույզերը: Սա իր համար կյանքի մի տեսակ համալսարան է:
Ինչու՞ երեխայի կյանքի առաջին տարում հիմնականում մայրիկը կարող է նրան հանգստացնել: Քանի որ նրա մշտական մոտիկությունը նրա համար կարևոր է որպես ամբողջական պաշտպանության երաշխիք: Նա շատ ավելի ուշ կսովորի ընկալել հայրիկի և պապիկների էներգիան, երբ նա պատրաստ լինի: Ուստի չպետք է նախատել հորը այն փաստի համար, որ երեխան չի ցանկանում նստել նրա գրկում, և որ տղամարդը չի կարող նրա հետ ընդհանուր լեզու գտնել: Այս պահին ամուսինը կարող է բարոյական աջակցություն ցուցաբերել իր կնոջը, այդ ժամանակ երեխան կստանա այս էներգիան: Եթե մայրիկի և հայրիկի միջև կապը ցանկալի է մնում, երեխան անմիջապես կզգա դա և կարձագանքի որովայնի ցավով կամ անհանգիստ քնով:
Կյանքի առաջին տարում ծնողների, հատկապես մոր հույզերը շատ կարևոր են երեխայի համար: Ամեն ինչ, ինչը բացասական է սիրելիների հետ նրա հարաբերություններում, նա վերաբերում է իրեն, քանի որ դեռևս չի կարող պատասխանատվություն կրել ուրիշների առջև. Երեխան զգում է, որ այդ բոլոր խնդիրների մեջ միայն նա է մեղավոր: Եվ ապագայում նա կարող է սկսել մեղավոր զգալ ամեն ինչի համար, ինչ էլ որ անի, և իրեն համարի այս անբարյացակամ աշխարհի զոհ: Կյանքի առաջին տարին նրա կրթության առաջին տարին է, երբ մոր կողմից իր համար ստեղծված պատկերները այլ մարդկանց հետ հարաբերություններում դառնում են նրա անձնական պատկերները: Այստեղ և հիմա երեխան զարգացնում է վերաբերմունք կյանքի նկատմամբ:
Motherանկացած մոր համար շատ օգտակար է, որ դրսից կարողանա նայել երեխայի հետ իր փոխգործակցության վրա և հասկանալ, թե ինչպիսի զգացմունքային կրթություն է տալիս նրան: Երեխան նման է ռադիոընդունիչի, որն ընտրում է մայրիկի տրամադրության աննշան փոփոխությունները: Ի՞նչ ալիքներ եք ուղարկում նրան: Տխուր, անհանգիստ, նյարդայնացվա՞ծ, թե՞ ինքնավստահ, հանգիստ, խաղաղ, երջանի՞կ: Իհարկե, անընդհատ լավ տրամադրություն ունենալ հնարավոր չէ, բայց միանգամայն հնարավոր է հասկանալ ձեր մշտական հուզական ֆոնը: Հոգեբանները մայրերի և երեխաների փոխհարաբերությունները բաժանում են մի քանի խմբի: Փորձեք հայտնվել տիպերից մեկի մեջ և հասկանալ ձեր սխալները:
Տեսակ 1 Այս դեպքում մայրը չի հասկանում, թե իր երեխան այժմ ինչի կարիք ունի, ինչու է նա լաց լինում. Նա համահունչ չէ նրան: Մայրիկը տենդագին փոխում է բարուրները, կերակրում կամ խուլ տալիս, և եթե այդ մեխանիկական գործողությունները չեն օգնում, նա սկսում է նյարդայնանալ: Նա կարող է բղավել նրա վրա և փորձում է նրան ճոճել, որպեսզի ավելի արագ պառկեցնի անկողինը ՝ չգիտակցելով, որ երեխան ուշադրություն և հաղորդակցություն է ուզում: Հոգու խորքում նա գիտի դա, բայց չի ցանկանում այդքան ժամանակ հատկացնել երեխային ՝ պատճառաբանելով զբաղվածությունն ու հոգնածությունը:Նման մայրերը շեղում են երեխաներին հեռուստացույցով վառ նկարներով, ծծակով և խռխռոցով. Թող նա ինքնուրույն մարզվի: Այս մայրերը չեն հասկանում, որ երեխայի ներսում դեռ լաց է լինում, և այս հույզը նրա մեջ կմնա ամբողջ կյանքում:
Եվ եթե մայրը կյանքի առաջին տարում փորձի հնարավորինս շատ դրական հատկություններ ունենալ երեխայի մեջ, ապա նա կվստահի աշխարհին և կմեծանա որպես երջանիկ մարդ: Եթե դա տեղի չունենա, աշխարհի հանդեպ վախն ու անվստահությունը կդառնան նրա կյանքի հիմնական ֆոնը: Հետեւաբար, առաջին տարվա ընթացքում արժե առավելագույն ուշադրություն դարձնել նորածնին `նրա կյանքի ամուր հիմքը կառուցելու համար:
Տեսակ 2. Այս տեսակի մայրերը մասամբ համահունչ են նորածնին `սա ամենատարածված տեսակն է: Նրանց դուր է գալիս, երբ երեխան ուրախ է ու հանգիստ, բայց հենց նա սկսում է քմահաճ լինել, սա դժգոհության արձագանք է առաջացնում, նրանք սկսում են նախատել երեխային: Այս դեպքում երեխան սկսում է հասկանալ, որ իր հետ ինչ-որ բան այն չէ: Դիտելով ծնողների արձագանքը իր վարքին, նա սկսում է հարմարվել նրանց ՝ հաճոյանալու համար: Նման երեխան սովորաբար վերածվում է օպորտունիստի ՝ կախված այլ մարդկանց տրամադրությունից: Այս անձը փախչելու է պատասխանատվությունից, իրեն համարելու է հանգամանքների զոհ կամ, ընդհակառակը, շահարկելու է մարդկանց, ներառյալ ծնողներին:
Տեսակ 3. Այս տեսակի մայրերին կարելի է անվանել «չափազանցված անհանգստություն»: Նրանք անբավարար են արձագանքում նորածնի խնդրանքներին `բուռն և բարձրաձայն, այնպես որ նա նույնիսկ վախենում է: Նա վախենում է այն հույզերից, որոնք մայրը ցույց է տալիս իր նկատմամբ և իրեն մեղադրում է, որ իրեն սխալ է պահում, ոչ թե մոր նման: Նա անապահով է մեծանալու և անընդհատ շրջելու է ուրիշներին, կարծես թե նրանց վարքագծով ստուգելով իր արձագանքը, նա չի ունենա իր սեփական կարծիքը և անկախությունը որոշումներ կայացնելիս:
Ինչպես տեսնում եք, երեխայի կյանքի առաջին տարում երեխայի նկատմամբ ցանկացած չափազանցություն կամ անուշադրություն հանգեցնում է նրա հոգեկանի խախտմանը և այս աշխարհում ինքնագիտակցության համարժեքությանը: Ըստ ամենայնի, այս ժամանակահատվածում արժե ամեն ջանք գործադրել նորածնի հետ հաղորդակցվելու համար, որպեսզի այդպիսով հիմք ստեղծվի ուժեղ անհատականության ձևավորման համար:
