Երեխայի գիտակցությունը դասավորված է այնպես, որ նյութական աշխարհի օբյեկտների վերաբերյալ տեղեկատվությունը նրա կողմից շատ ավելի հեշտ է յուրացվում, քան վերացական հասկացությունները: Ուստի հասկանալը հեշտացնելու համար վերացական կատեգորիաների մասին խոսելիս բերեք կոնկրետ, նկարազարդող օրինակներ:
Հրահանգներ
Քայլ 1
Սովորելով շրջապատող աշխարհի մասին ՝ երեխան բախվում է իրեն անծանոթ բառերի զանգվածի հետ: Ձեր խնդիրն է ճիշտ և հստակ բացատրել նրան այդ հասկացությունների իմաստը: Եթե երեխան հարցնում է, թե ինչ է հույզերը, ձեր խոսքում մի օգտագործեք գիտական տերմինաբանություն և բարդ բառեր: Հակառակ դեպքում, նախնական փուլում, երեխան կդադարի ձեզ հասկանալ:
Քայլ 2
Սկսեք օրինակով: Հարցրեք երեխային. «Երբ մենք գնացինք բարեկենդան, դուք երջանի՞կ էիք: Եվ երբ տեսաք, թե ինչպես է աճպարարը նապաստակին դուրս հանում գլխարկից, զարմացա՞ք »: Երեխան դրական պատասխան կտա: Ապա ամփոփեք. «Անակնկալը, ուրախությունը, հրճվանքը հույզեր են»: Բայց զգացմունքները տարբեր են: Դրանք դրական հույզեր են:
Քայլ 3
Հետո երեխային հարցրեք. «Երբ տերարիումում կոկորդիլոս տեսաք, վախեցա՞ք: Երբ տոնի մրցույթում չհաղթեցիք, նեղացա՞ծ եք: Երբ կոտրեցիք տատիկի ծաղկամանը, նա բարկացավ »: Վախը, հիասթափությունը, զայրույթը նույնպես հույզեր են, բայց բացասական:
Քայլ 4
Հարցրեք ձեր երեխային տարբեր հույզերի օրինակներ: Եթե նա հեշտությամբ հաղթահարեց այս խնդիրը, ապա անցեք հաջորդ փուլ:
Քայլ 5
Տվեք հետևյալ օրինակը: Տատը իմացավ, որ տառապում է ծանր հիվանդությունից: Իր սրտում նա շատ հուզված էր, բայց նա շարունակում էր ժպտալ և կատակել, ինչպես ուրախություն ապրող մարդը: Նրա դեմքը որոշ հույզեր էր ցույց տալիս, իսկ նա ՝ ուրիշներ: Ի՞նչ եզրակացություն կարելի է անել դրանից: Մարդը հաճախ կարող է վերահսկել իր հույզերը: Եվ պետք չէ դատել նրա հուզական վիճակի դեմքի միայն մեկ արտահայտությամբ:
